怎样让孩子爱读书

激发兴趣，培养孩子读书的热情
　兴趣是最好的老师
　孩子阅读兴趣的发展分为哪些时期
　培养孩子读书兴趣的方
　激发孩子读书兴趣四法
　怎样通过讲故事培养孩子的读书兴趣
　孩子不爱惜书籍怎么办
　附：读书趣味小故事
　　激发孩子读书的热情
　　最初的启蒙
亲子共读，让孩子在快乐中阅读
　亲子共读的内涵
　亲子共读的原则
　亲子阅读有哪些形式
　怎样适时引导孩子的阅读方向
　鼓励孩子参加故事表演
　怎样引导孩子从书中寻找问题答案
　提高亲子共读的效果
　开办周末家庭读书会
　怎样设定家庭读书会的内容
  附：读书趣味小故事
    司马迁的“父教”故事
    安徒生的“父教”故事
    和孩子一起朗读
书香阵阵，营造读书的家庭氛围
  创造良好的阅读环境
  家长在营造家庭读书氛围中应发挥哪些作用
  附：读书趣味小故事
    择邻而居
    环境靠家庭营造
    穷人的“家庭音乐会”
从小抓起，培养孩子的阅读能力
  培养阅读能力的关键期
  提高孩子阅读能力的途径
  孩子的阅读能力弱怎么办
  家长对培养小学阶段孩子阅读能力的错误认识
  家长对培养学龄前孩子阅读能力的错误认识
  促进孩子自主阅读
  把孩子的好奇心转化为读书欲
  让阅读成为孩子一生的挚爱
  附1：读书趣味小故事
    威廉的好奇心
    做孩子的启蒙老师
  附2：
    美国家长对培养孩子阅读能力的经验
培养读书习惯，成就孩子的书卷人生
  为什么要培养孩子的阅读习惯
  带着目的去读书
  制订合理的读书计划
  养成每天读书的习惯
  养成利用零碎和余暇时间读书的习惯
  养成一边读书一边思考的习惯
  养成大胆质疑的习惯
  养成不动笔墨不读书的习惯
  养成循序渐进的阅读习惯
  注意阅读的用脑保健和用眼保健
  孩子常见的不良读书习惯
  有意培养孩子抗干扰能力
  让孩子养成爱逛书店的习惯
    给孩子自己选书的权利
  附：读书趣味小故事
    董遇“三余”勤读书
    冯玉祥一生嗜读
指导读书方法，提高孩子阅读效率
  泛读法
  精读法
  快速阅读法
  快速阅读的主要方法
  快速阅读要注意的问题
  目标阅读法
  博专结合阅读法
  “SQ3R”五步读书法
  反复阅读法
  反复阅读法的形式
  多感官记忆阅读法
  扫描式阅读法
  通用式阅读法
  类比阅读法
  比较阅读法
  检视阅读法
  交替阅读法
  求人求出阅读法
  附：名人的阅读方法
    诸葛亮“观其大略”读书法
    苏轼的“模式阅读法”
    徐特立的读书方法
    列宁的“批注阅读法”
传授阅读技巧，寻找阅读捷径
  尝试快乐教育
  培养孩子快乐阅读
  边读边思考很重要
  提高孩子在思考中读书的能力
  怎样处理阅读速度和理解的关系
  让读书与想象结合起来
  读书的“三部曲”
  一些阅读的小技巧
  阅读障碍的表现特征
  造成阅读障碍的原因是什么
  有阅读障碍的孩子怎样治疗
  附：名人的阅读艺术
    朱熹的读书艺术
    毛泽东的读书艺术
    钱钟书的读书艺术
    鲁迅的读书艺术
    茅盾的读书艺术
    华罗庚的读书艺术
    巴金的读书艺术
    列夫·托尔斯泰的读书艺术
    马克思的读书艺术
    歌德的读书艺术
    高尔基的读书艺术
    爱因斯坦的读书艺术
读写结合，阅读和写作双丰收
  读书与写作相辅相成
  读书为写作积累素材
  多背诵古诗文和现代文
  提倡孩子写模仿作文
  提倡孩子多说多写
  培养孩子的动笔习惯
  教孩子做读书笔记
  附：读书趣味小故事
    朱光潜：边读书边写作
    周振甫谈写读书笔记
为孩子选好书，选对孩子有益的书
  给孩子选择图书的原则
  为孩子选择图书的要求
  怎样给4～5岁的孩子选图书
  怎样给5～6岁的孩子选图书
  怎样给上小学的孩子选择课外读物
  怎样给上初中的孩子选择课外读物
  给上初中的孩子选择课外书要注意的问题