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简介
中小学生中的欺负是一种相当普遍的现象，它给卷入其中的学生人个和学校环境带来了多方面的消极影响与危害。20世纪70年代，学校欺负问题开始引起各国政府、心理学家和教育者的关注，并迅速发展成为一个国际性的热点研究领域。本书较为系统地介绍学校欺负的理论知识和学校欺负问题，特别是我国中小学中欺负问题发生的特点和规律，并为广大中小学教师和学校管理人员提供了一套适合我国中小学实际的、具有操作性的学校欺负干预策略和方法。本书全面涵盖了学校欺负及其干预概述、学校欺负发生的影响因素与机制、学校欺负干预的运作模式等内容，供教育工作者阅读参考。
中小学生中的欺负是一种相当普遍的现象，它给卷入其中的学生人个和学校环境带来了多方面的消极影响与危害。20世纪70年代，学校欺负问题开始引起各国政府、心理学家和教育者的关注，并迅速发展成为一个国际性的热点研究领域。本书较为系统地介绍学校欺负的理论知识和学校欺负问题，特别是我国中小学中欺负问题发生的特点和规律，并为广大中小学教师和学校管理人员提供了一套适合我国中小学实际的、具有操作性的学校欺负干预策略和方法。本书全面涵盖了学校欺负及其干预概述、学校欺负发生的影响因素与机更多>>
目录
前言
第一章 学校欺负及其干预概述
一、欺负的界定与类型
二、欺负事件中的角色
三、学校欺负的危害
四、学校欺负的发生特点
五、中小学教师对学校欺负的认识和态度
六、国内外欺负干预简介
第二章 学校欺负发生的影响因素与机制
一、欺负理论
二、欺负／受欺负的影响因素
三、学校欺负发生的系统与社会生态分析
第三章 学校欺负干预的运作模式
一、行动研究概述
二、行动研究是学校欺负干预的适宜运作模式
三、欺负干预行动研究中采用的具体方法
四、欺负干预行动研究的评价
五、开展欺负干预行动研究需要注意的问题
第四章 学校欺负干预的一般程序及基本措施
一、学校欺负干预的一般程序
二、欺负干预的具体措施
附录1：如何测量学校欺负
附录2：家长参与的会议模板
第五章 学校欺负干预的方法技术
一、头脑风暴法
二、质量小组
三、分忧法
四、无批评法
五、角色扮演
六、自信心训练
第六章 同伴在学校欺负干预中的作用
一、欺负问题的同伴背景分析
二、同伴支持干预——学校欺负干预的新思路
结束语
第七章 欺负干预的家庭策略
一、家庭对欺负／受欺负的影响
二、家庭参与欺负干预的意义与方式
三、受欺负的判断方法
四、帮助受欺负者的策略
五、帮助欺负者的策略
结束语
参考文献
第一章 学校欺负及其干预概述
一、欺负的界定与类型
二、欺负事件中的角色
三、学校欺负的危害
四、学校欺负的发生特点
五、中小学教师对学校欺负的认识和态度
六、国内外欺负干预简介
第二章 学校欺负发生的影响因素与机制
一、欺负理论
二、欺负／受欺负的影响因素
三、学校欺负发生的系统与社会生态分析
第三章 学校欺负干预的运作模式
一、行动研究概述
二、行动研究是学校欺负干预的适宜运作模式
三、欺负干预行动研究中采用的具体方法
四、欺负干预行动研究的评价
五、开展欺负干预行动研究需要注意的问题
第四章 学校欺负干预的一般程序及基本措施
一、学校欺负干预的一般程序
二、欺负干预的具体措施
附录1：如何测量学校欺负
附录2：家长参与的会议模板
第五章 学校欺负干预的方法技术
一、头脑风暴法
二、质量小组
三、分忧法
四、无批评法
五、角色扮演
六、自信心训练
第六章 同伴在学校欺负干预中的作用
一、欺负问题的同伴背景分析
二、同伴支持干预——学校欺负干预的新思路
结束语
第七章 欺负干预的家庭策略
一、家庭对欺负／受欺负的影响
二、家庭参与欺负干预的意义与方式
三、受欺负的判断方法
四、帮助受欺负者的策略
五、帮助欺负者的策略
结束语
参考文献
中小学生的欺负问题与干预
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