简介
王家勇，男，出生于1981年1月6日，辽宁大连人。沈阳师范大学文学院讲师，北京师范大学儿童文学专业博士。中国儿童文学研究会会员，辽宁省儿童文学学会理事。现从事专业为中国现当代文学，主攻方向为儿童文学。主要承担《中国现当代文学》、《儿童文学概论》、《童话学通论》、《科幻文学与影视欣赏》等的教学和科研工作。已在《电影文学》、《芒种》、《沈阳师范大学学报》等中文核心期刊及省级期刊发表学术论文30余篇；参编著作《改革开放三十年的中国儿童文学》、《中国儿童文学60年（1949-2009）》等多部。参与国家社会科学规划基金项目、教育部项目各1项，主持辽宁省教育厅项目2项、辽宁省社科联项目1项、 辽宁省社会科学规划基金项目1项。
目录
绪论第一节 儿童小说与小说儿童第二节 母题、主题等相关概念的阐释与辨析第三节 中国儿童小说的主题形构第四节 复调、狂欢：多重主题变奏上 编从自发到自觉——现代儿童小说主题特征第一章 启蒙教育：启蒙主义——儿童本位第一节 启蒙教育主题的由来与现代特征第二节 “拿来主义”与非儿童本位儿童小说第三节 “儿童中心论”与儿童本位儿童小说的初步尝试第四节 科学：启蒙与教育的另一种原动力第五节 鲁迅小说的启蒙主义创作心态与叙述范式第二章 青春成长：专制主义——艰难、“被成长”第一节 青春成长主题的现代生成第二节 封建专制主义下青春成长的艰难性第三节 政治思想与儿童的被动成长第四节 现代战争和英雄主义下的儿童成长第三章 苦难新生：爱国主义、英雄主义——死亡观、断裂第一节 苦难新生主题的初步显现第二节 现代儿童小说中的苦难来源第三节 现代社会苦难中的儿童之死第四节 苦难与新生的断裂下 编从自觉到追求——当代儿童小说主题特征第四章 启蒙教育：两次文化重建——儿童的新生第一节 启蒙教育主题的当代新变第二节 “十七年”时期的少先队儿童形象和革命儿童形象第三节 “文革帮八股”影响下启蒙教育主题的模式化特征第四节 新时期儿童教育观与儿童自我身份的确认第五章 青春成长：现代与后现代文化语境下的成长叙事——主动成长第一节 主体的生成：青春成长主题的真实含义第二节 红色小说中唱响的“青春之歌”第三节 儿童成长的主动性与儿童主体地位的确立第四节 在“外面的世界”“与狼共舞”：一种另类的成长第六章 苦难新生：和平年代中儿童生命的尊严——生命价值、颂扬第一节 苦难新生主题在当代的深度拓展-第二节 当代文本中苦难新生的基本形态第三节 儿童小说苦难新生主题的美学意义第四节 中外儿童小说苦难新生主题对话结语参考文献附录一 中国儿童小说(原创、初版)重要作品存目附录二 中国儿童小说重要作家简介后记
中国儿童小说主题论
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