计算思维教育

第一章  计算思维起源第一节  无处不在的计算第二节  机器计算的发展历程一、机械表达计算二、机械自动计算三、机电计算四、电子计算五、机器计算发展历程回顾第三节  思维科学的兴起第四节  计算思维的提出第五节  计算思维诞生的前与后一、计算思维的发展阶段二、计算思维在欧美三、计算思维在中国第六节  计算作为一门学科一、学科与计算学科二、研究报告“计算作为一门学科”三、报告的局限性及思考第二章  计算与计算思维第一节  什么是计算一、计数与计算二、逻辑与计算三、计算定义的探讨四、计算模型第二节  计算机科学的基础概念一、计算机学科的知识结构二、计算装置三、计算载体四、计算过程五、计算资源第三节  思维与思维方式方法一、什么是思维二、思维方式三、思维的逻辑方法第四节  计算思维概念辨析一、周以真教授论述计算思维二、从计算机学科方法论看计算思维三、计算思维与计算机思维四、计算思维的本质第三章  计算思维的基本方法第一节  计算的学科形态一、抽象形态二、理论形态三、设计形态第二节  计算的基本问题一、学科的重大问题二、计算学科的基本问题三、关注基本问题的意义第三节  计算思维的数学方法一、证明方法二、递归方法三、公理化方法四、形式化方法第四节  计算思维的工程方法一、系统方法二、分治方法三、结构化方法四、面向对象方法五、快速原型方法六、演化方法第四章  计算思维教育的实施第一节  思维教育一、知识教育与思维教育二、思维教育的本质三、思维教育的实施策略第二节  计算思维教育的内容和途径一、计算思维教育的基本途径二、计算思维教育核心思想的形成三、计算思维教育的主要内容四、渗透计算思维的教学方法第三节  计算思维教育实践一、计算机导论课程中的计算思维教育实践二、大学计算机基础教学的计算思维教育实践三、程序设计教学的计算思维教育实践第五章  中小学计算思维教育第一节  计算机教育追溯一、从计算机课程到信息技术课程二、课程教学内容梳理三、计算思维教育挖掘第二节  信息技术课程的思维价值探索一、信息技术课程中的算法思维二、信息技术课程中的工程思维三、信息技术课程中的批判性思维第三节  中小学计算思维教育的国际视野一、计算机科学教育的兴起二、英国中小学计算机科学课程三、美国K一12计算机科学标准四、计算机科学课程中的计算思维第四节  信息技术课程中计算思维培养的实现一、基于计算思维教育的教学原则二、基于设计的计算思维教学三、基于应用与操作的计算思维教学第六章  计算思维应用与影响第一节  计算与思维的哲学思考一、计算中的哲学思想二、从“万物皆数”到计算主义第二节  计算思维的应用一、计算思维的应用领域二、计算思维对教育的影响参考文献