简介
杨海棠所著的《诊断式阅读教学探索与教例/梦山书系》针对当前小学语文课堂教学，尤其是广大农村小学语文家常课，探索如何引导学生学习语言文字运用，并且注意解决教师在阅读教学中存在的问题。本书分为十个专题，进行问诊，作者运用亲自执教中的经验，探求问题解决办法，并辅以教例为证，为一线教师提供一个破解语文阅读教学难题的可学管用的范本。
目录
引言：我的阅读教学主张
阅读教学探索
守住朗读——让学生留下语文的根
强化默读——引导学生“潜心会文本”
学会略读——快速捕捉文本的关键信息
注重精读——提升学生文本阅读的综合理解力
语文知识——为学生构造一个合宜的大脑
阅读教学教例
散文教学——体味精准的言语表达
小说教学——学习作者是怎样讲故事的
说明文教学——学习作者是怎样“劝说”的
诗歌教学——从“密咏恬吟”探其“深远之韵”
文言文教学——着力于文本的“一体三味”
参考文献
后记
阅读教学探索
守住朗读——让学生留下语文的根
强化默读——引导学生“潜心会文本”
学会略读——快速捕捉文本的关键信息
注重精读——提升学生文本阅读的综合理解力
语文知识——为学生构造一个合宜的大脑
阅读教学教例
散文教学——体味精准的言语表达
小说教学——学习作者是怎样讲故事的
说明文教学——学习作者是怎样“劝说”的
诗歌教学——从“密咏恬吟”探其“深远之韵”
文言文教学——着力于文本的“一体三味”
参考文献
后记
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