Residential child care:collaborative practice

推薦序

曾序

彭序

譯者序

翁序

曾序

作者序

前言

撰寫本文的目的和立場

社會工作和安置兒童照顧

寄養和安置照顧︰互補而非競爭

安置兒童照顧和協同合作

專有名詞

社會工作課程上的協同實務

技巧、實務和訓練

結論


第一章 安置兒童照顧的認識與現實

緒論

什麼是安置照顧？

安置兒童照顧機構工作人員做些什麼？

十九世紀安置兒童照顧的起源及其延續

對安置照顧的質疑

社工對安置照顧的認識

安置照顧評論的新發展

1980年代安置照顧特性

在1990年代的安置照顧︰醜聞和復甦

目前安置政策的影響︰安置的不穩定性

兒童對安置照顧的感覺

結論


第二章 我們所謂的協同合作實務工作是什麼？

緒論

協同合作的語言

定義協同合作實務

對協同合作實務的需要

協同合作實務、權力和專業成長

專業間協商︰在協同合作實務裡瞭解機構脈絡

專業利益

協同合作實務和服務使用者的參與

有效協同合作實務的障礙

結論


第三章 瞭解協同合作實務倫理

緒論

實務工作與安置工作的不同照顧本質

實務工作和安置工作的實體基礎

專業身分中倫理的重要性

探索與安置兒童一起工作的專業人員們對照顧的瞭解

倫理、品行和他們對實務守則的關係

社會服務人員實務守則

教師的實務守則

護理的實務守則

結論


第四章 瞭解協同合作實務脈絡裡的組織與團體

緒論

為什麼檢視組織和團體？

實務工作者需要知道哪些有關組織的本質？

組織模式

組織文化

關於組織改變的一句話

關於組織的一些最後論點

我們為什麼需要瞭解團體？

正式工作團體及他們與組織的關係

關於團隊的一句話

團體如何運作

團體如何形成

團體角色與他們對協同合作實務的影響

團體間衝突成為協同合作實務的阻礙

結論


第五章 社會工作人員和安置機構工作人員︰關鍵的協同合作關係

緒論

社會工作人員做些什麼？發展中的社會工作人員角色

協同合作實務的議題

在安置之初的協同合作實務︰運用兒童照顧文件

安置期間的協同合作實務

安置結束時的協同合作實務

研究告訴我們什麼？

照顧過程準備與生活技能發展

計畫和支持過渡時期

脫離照顧︰邁向更獨立的成人生活

脫離後照顧︰兒童的持續支持

結論


第六章 專業間的協同合作：與醫療及教育專業人員

緒論

醫療

教育

結論


第七章 正向看待父母：建立夥伴關係

緒論

立法與政策

合作的多樣化

為何與父母的夥伴關係如此被強調？

增進與父母協同合作的安置照顧實務

復健與短期照顧

長期照顧機構兒童的家庭聯繫

不僅僅是父母

督導會面─最不舒適的角色？

有效協調的關鍵：價值、態度與技巧

結論


第八章 與兒童及少年協調合作

緒論

兒童期的社會建構

兒童權利的歷史

UNCRC與參與的權利

英國立法中的UNCRC

分擔的責任

聯合國兒童權利宣言

安置機構照顧中與兒童協調的倫理

如何在安置照顧機構中建立尊重兒童權利的文化

以參與為中心（Participation-centred）的照顧實務
安置中兒童告訴我們什麼是有關協調的

結論


第九章 結論：兒童說的就是事實

瞭解政策與脈絡

瞭解照顧

瞭解組織

瞭解與父母的夥伴關係

瞭解與兒童協調

瞭解教育與健康照顧的重要

社會工作與社會照顧教育中協調實務的重要性

後記


參考書目