教师兵法

　　推荐序：教育的智慧从哪里来（郑学志）
　　前言（刘坚新）
　　 第一套 胜战计，巧妙实现教育双赢
　　第一计 瞒天过海一示假隐真，出奇制胜
　　 【教育案例】在爱里慢慢成长
　　第二计 围魏救赵――避实击虚，化“堵”为“疏”
　　 【教育案例】较量
　　第三计 借刀杀人――协同教育彰显育人智慧
　　 【教育案例】协同教育让他迷途知返
　　第四计 以逸待劳――做一个会“偷懒”的教师
　　 【教育案例】尊重学生的每一次发现
　　第五计 趁火打劫――捕捉教育契机
　　 【教育案例】寻找契机，唤醒特殊学生的特殊潜能
　　第六计 声东击西――教育惩罚要走进学生的心灵
　　 【教育案例】难忘的松木板子
　　 第二套 敌战计，教育与艺术同行
　　第七计 无中生有――“移花接木”的赏识教育
　　 【教育案例】青涩岁月里的蝴蝶胸针
　　第八计 暗度陈仓――让阳光拐个弯
　　 【教育案例】“抄书公司”倒闭记
　　第九计 隔岸观火――呼唤自主化教育管理
　　 【教育案例】长大后，我终于明白
　　第十计 笑里藏刀――左手欢笑，右手深思
　　 【教育案例】笑对学生
　　第十一计 李代桃僵――学生为“桃”我为“李”
　　 【教育案例】“牛角尖”转变记
　　第十二计 顺手牵羊――勿以善小而不为
　　 【教育案例】顺手牵羊，牵出一片精彩
　　 第三套 攻战计，高屋建瓴育英才
　　第十三计 打草惊蛇――掐灭“魔念”于萌芽
　　 【教育案例】温暖的触摸
　　第十四计 借尸还魂――给学生一个“台阶”
　　 【教育案例】“老师，我爱你”
　　第十五计 调虎离山――将学生“调”人“芝兰之室”
　　 【教育案例】特别的爱给特别的你
　　第十六计 欲擒故纵――让教育惩罚曲径通幽
　　 【教育案例】让曾经抢劫的学生去取钱
　　 “谁也没有拿走彩笔”
　　第十七计 抛砖引玉――开启学生的创造性思维
　　 【教育案例】别开生面的新闻发布会
　　第十八计 擒贼擒王――切中要害，核心突破
　　 【教育案例】“方丈”“还俗”记
　　 第四套 涅战计，混乱中彰显教育智慧
　　第十九计 釜底抽薪一抓住“软肋”，化解难题
　　 【教育案例】证件风波
　　第二十计 混水摸鱼――蹬蹬教育的“混水”又何妨
　　 【教育案例】课堂上的生物标本
　　第二十一计 金蝉脱壳――从教育的繁杂琐事中抽身而出
　　 【教育案例】一分耕耘，一分收获
　　第二十二计 关门捉贼――激发和培养学生的羞耻心
　　 【教育案例】班长作弊怎么办
　　第二十三计 远交近攻――慎用批评这把“双刃剑”
　　 【教育案例】坠网
　　第二十四计 假道伐虢――巧借平台，让教育更精彩
　　 【教育案例】不让小手再伤心
　　 第五套 并战计，两强相遇智者胜
　　第二十五计偷梁换柱――换一个角度，教育会更美
　　 【教育案例】希望的灯盏
　　第二十六计 指桑骂槐――旁敲侧击效果好
　　 【教育案例】审“牛”记
　　第二十七计 假痴不癫――难得糊涂是一种智慧
　　 【教育案例】永远的感激
　　第二十八计 上屋抽梯――精心预设，精彩生成
　　 【教育案例】审判废纸篓
　　第二十九计 树上开花――教育威慑力的妙用
　　 【教育案例】给他个“包袱”背背
　　第三十计 反客为主――精彩源于主动，僵化让位灵活
　　 【教育案例】黑板上的“人头像”
　　 第六套 败战计，虚实互变反败为胜
　　第三十一计 美人计，做一个魅力四射的教师
　　 【教育案例】我的老师
　　第三十二计 空城计――给教育“留白”
　　 【教育案例】点石成金
　　第三十三计 反间计――“堡垒”最容易从内部攻破
　　 【教育案例】巧用“离间计”
　　第三十四计 苦肉计――“苦心”换得花儿笑
　　 【教育案例】与“流氓地痞”走在一起
　　第三十五计 连环计――环环紧扣，步步为营
　　 【教育案例】切不可一“打”了之
　　第三十六计 走为上――暂避锋芒，以退为进
　　 【教育案例】妥协成就的美丽
　　主要参考文献