教育的未来[海外中文图书]

如果希望由本書中找到教育理論，必定失望。但是如果關心資訊與網路對未來教育可能帶的衝擊和如何因應之道，抑或關心新世紀數位化資訊時代的教育定位，鐵定這本書可以讓教育同仁獲得更深入的思考和反省。溫君……提倡應用電腦與網路的特性，達到「個別化教學」、「適性教學」、「終身學習」的目的，甚至提出顛覆目前教室上課型態與學習理念的構想，並勾勒出未來資訊社會中教師的角色、父母的角色等，均具前瞻性而深值教育同仁深思及未雨綢繆。 　　 　——楊朝祥(教育部長) 溫世仁先生受過嚴格的科學訓練，本身亦深具人文素養，因此對於台灣的教育問題，他常能提出「改革的方法」，絕不流於「紙上談兵」式的批判。例如他在書中提出，利用電腦科技的輔助，實施「學生進度導向」的教育方式，就是一種值得嘗試的教育改革。《教育的未來》……不但闡述多元化的學習面貌，更以科學的方法發掘教育的無限可能。……它提供了我們新的思維，以及一條值得嘗試的改革之路。 　　 　——石滋宜(全球華人競爭力基金會董事長) 在世紀未的今日，我們發現，當失業已經成為一種普遍的社會現象，舊工作機會逐漸失去，新工作機會又尚未浮上檯面的情況看來，目前的教育方式與體制，顯然己經成為一個浪費的投資，一種不必要的過程，因為當你接受完整教育後，會發現當初所設定的就業目標已然失去，辛苦求學的過程瞬時變得毫無意義，這不是危言聳聽，而是已發生在大多數畢業生，以及失業人口身上的悲慘事實。 然而始終追不上社會脈動的教育，究竟會有什麼變貌呢？作者在本書中提出了自己的觀察，對於落後網路時代一大步的教育體制快月客觀而獨到的見解，針對針許多人恐懼的科技時代裡不人性的指稱，作者也坦言全是因為不瞭解所產生的誤會，本書擘畫的未來教育面貌裡，學校、教師、父母的教育角色依舊存在，並脫離工業時代中僵化的教育模式，完全歸人性取向。 在這個時代裡，我們體驗了工業革命為教育帶來的規化、一致性，教育服務社會的使命不言可喻。但在下一個時代裡，學校、老師和家長不再是教育的主角學生將有權選擇自己該接受什麼樣的教育，以及成為什麼樣的人，本書作者從高科技觀點出發，揭示了即將發生的教育命思維，無論你抱持何種立場，都將捲入這場劃時代的思想潮流中，難以避免。 < TOP>