简介
本书是有关当前十分热门的素养教育问题的讨论，作者是美国加州大学教授和中小学教育改革咨询专家。本书对什么是素养，为什么重视素养，素养是先天还是后天，如何通过课程培养素养，素养性学习的观察与评估，素养性学习与学校文化等话题进行讨论。本书篇幅适宜，理论阐述与实际分析相结合，可读性还不错，并不感到枯燥，符合当前教育改革的趋向。
目录
序言
致谢
作者简介
*章 导论：挑战心态
第二章 为什么要探讨素养？
第三章 什么是素养？
第四章 素养决策
第五章 素养：先天决定或后天习得？
第六章 培育素养：绘制课程
第七章 素养发展观察与评估
第八章 校园文化助推素养学习
第九章 写在*后的话
附录
附录1——素养的文献资源：教与学
附录2——终身教育宣言
附录3——21世纪技
英汉对照索引
译后记
聚焦素养：重构学习与教学
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