学前儿童教育训练,情绪与行为

副标题：无

作者：张朝晖主编;北京市朝阳区培智教育课程编写组编

分类号：

ISBN：9787501989584

收录收藏 (0) 评论纠错

微信扫一扫,移动浏览光盘

简介

简介

目前，国家和地方培智教育课程体系建设尚不完善，朝阳区作为首都教育大区，亟需建立培智教育课程体系，编写培智教育教材，以适应区域特殊教育事业发展的需要。安华学校作为朝阳区培智中心校，开设有学前康复、九年义务及职业高中教育，办学体系在北京特教学校中较为完善，编写培智教育系列教材是干部教师义不容辞的责任。本套教材是依据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》(教基(2001)17号)、《幼儿园教育指导纲要(试行)》(1999年10月颁布)、《北京市朝阳区培智学校特殊儿童学前教育与康复课程标准》及市区教委有关课程改革的要求，结合朝阳区区情、本校校情、学生实际需要，借鉴国内外培智课程改革的经验编写而成的。在区教工委、教委的领导和支持下，安华学校于2006年全面启动朝阳区培智课程体系建设工作，计划用六年时间完成学前、九年义务及职业高中培智育课程的标准、教材、练习册、教参等编写任务。本套培智教材编写得到了许家成、肖非、刘全礼、谢明、周耿、叶立言等专家的悉心指导，全校干部教师积极参与并付出了辛勤汗水。目前，试用教材编写已完成，并于新学年投入使用。

情绪与行为训练
情绪稳定性
情绪控制
能通过各类活动稳定情绪
能通过美工活动稳定情绪
能通过音乐活动稳定情绪
能通过亲子游戏宣泄并稳定情绪
能通过互动游戏宣泄并稳定情绪
能通过道具游戏宣泄并稳定情绪
能通过角色扮演游戏宣泄并稳定情绪
能通过阅览图书、讲故事宣泄并稳定情绪
能通过拼图活动宣泄并稳定情绪
能通过和动物游戏宣泄并稳定情绪
在他人帮助下控制情绪的能力
能在他人身体辅助下控制情绪
能在他人语言提示下控制情绪
能在他人手势或表情提示下控制情绪
独立控制情绪的能力
能知道不能发脾气的场合
能在部分情景下，控制自己的情绪
情绪表达……

已确认勘误

页码	勘误内容	提交人	修订印次

学前儿童教育训练,情绪与行为

名称
类型
大小

用户反馈

FAQ

学前儿童教育训练,情绪与行为

已确认勘误

第次印刷 筛选

第次印刷