好课是这样磨成的,数学卷.2

品昧细节的精彩篇
360度体验，100％感悟——特级教师管晓蓉《千米的认识》教学赏析
学习因需而生——青年名师金雯《确定位置》教学赏析
活学活用活教材——优秀教师徐玉梅《2、5倍数的特征》教学赏析
从“剪”到“不用剪”——优秀青年教师刘正松《平行四边形的面积计算》教学赏析
现代数学课堂如何巧用传统元素——特级教师林良富《轴对称》教学赏析
让数学“好玩”又有“营养”——优秀青年教师赵红婷《表面积的变化》教学赏析
既有“深度”又有“温度”——特级教师王俊《平面图形周长和面积的关系》教学赏析
拒绝无趣的复习课——三位名师《平面图形的面积》教学片段赏析
计算教学：把技能训练落到实处——特级教师魏光明《口诀求商》片段赏析
引发认知冲突激发探究兴趣——特级教师朱红伟《确定位置》教学赏析
成在合理贵在和谐——特级教师吴梅香《异分母分数加减法》教学赏析
高效课堂从细节做起——特级教师曹振荣《认识11—20各数》教学赏析
教法的完美与缺陷篇
当课堂没有了多媒体的“包装”——从意外停电看一位名师的“裸课”
先学后教少教多学——换一种思路教学《分数混合运算（二）》
没有最小只有更小——对特级教师潘小明《谁围的面积大》一课的感悟
“110”引发的质疑与思考——对《数字与信息》教学的拓展与尝试
最优与最差“比赛”——对课堂平等关注的思考
重墨轻描“策略”处烘云托月相映辉——一位优秀教师对《解决问题的策略》的教学反思
复习课也可以如此简约精彩——对特级教师华应龙六年级综合复习课的赏析与思考
数学课因何而厚重——对优秀教师王昌胜《购物小票——小数加减法》一课的评析与思考
经典课堂反思与升华篇
捕捉细节引发冲突——特级教师徐斌《解决问题的策略——画图》教学赏析
教学就是发散学生的思维——特级教师牛献礼《探究计算中的规律》教学赏析
褪尽铅华回归本质——特级教师林俊《平均数》教学赏析
概念教学“教什么”？——优秀教师王昌胜《中位数和众数》教学评析
智慧在尝试与体验中生成——特级教师万里春《用尝试法解决问题》教学赏析
被数学“算计”一次吧！——特级教师田立莉《体积与容积》教学赏析