Multiple Intelligences in the Classroom

作者：  (美)托马斯·阿姆斯特朗(Thomas Armstrong)著;张咏梅等译

出版社：中国轻工业出版社,2003

简介：本书将霍华德·加德纳的多元智能理论应用于中小学课堂教学中的主要问题中，这个理论的要点在于考虑了不同人之间的许多差异、他们学习方式的多样性，以及对学生评价的多种方式，包括能对这个世界造成影响的无穷多的方法。本书为教师提供了大量的多元智能融入到日常教学活动的具体方法；为学校领导正确理解教育公平性，如何面对每一个有差异的学生，提高素质教育的实效性、针对性提供了极大的帮助；为教研行政部门修订教学评价方案、规划教学环境、诊断教学中的问题提供了借鉴作用；对于家长，协助他们了解自己孩子的智能倾向，从而发挥孩子所长。作者生动的表述了有关多元智能班级、教学步骤、课程以及评估的真实面貌，并在每章最后有一组联系，帮助巩固和实践已经学过的概念。

You’re smarter than you think:a ki’d [i.e.kid’s] guide to multiple intelligences

作者：  (美)托马斯·阿姆斯特朗(Thomas Armstrong)著;肖剑青译

出版社：中国妇女出版社,2009

简介：　　 以哈佛大学教育学教授霍华德·加德纳为代表的教育学、心理学等多个 　　领域的专家，经过对人类智能开发的多年研究，提出全新的“多元智能理论 　　”，引发巨大的反响。 　　 专家们认为，传统的智力开发教育以及lQ测试，并不能开发和度量人们 　　的真正才能。很多领域的优秀人士在走向成功的顶峰时展现出来的杰出才能 　　，远远超出了传统教育覆盖的范围。一般来说，最重要的有以下8种智能： 　　语言文字智能、音乐智能、逻辑思维智能、图形空间智能、身体运动智能、 　　人际关系智能、自我认识智能、自然智能。 　　 这些不同的智能，在每个孩子身上都不同程度地存在着，但并不意味着 　　这些智能都得到了有效地开发和运用——很多父母根本不了解孩子的潜质和 　　才能，更别说合理开发和科学引导，为孩子制造有利条件了。如果把这8种 　　才能看做是音乐中8度音阶上的8个不同音符，那么每个人的音乐人生就由这 　　8种音符组成。只有当孩子充分利用自己全部的智能时，才会给世界留下一 　　首别人无法取代的美妙歌曲！ 　　

Awakening Your Child’s Natural Genius

作者：  (美)托马斯·阿姆斯特朗(Thomas Armstrong)著;王文忠，徐金灿译

出版社：新华出版社,2005

简介：　　本书作者告诉父母如何认识。激活、调动孩子学习的积极因素，如好奇心、创造力、惊奇、智能、激动．探索和热情。如何在孩子显示出这些积极因素时发现它们，同时也将帮助孩子发现自己生命中那个闪光的明星，发展孩子内在的学习和创造力，让孩子成为他们本来就是的天才。 　　 [

Best schools: how human development research should inform educational practice

作者：  (美)托马斯·阿姆斯特朗(Thomas Armstrong)著;陈佩正译

出版社：首都师范大学出版社,2011

简介：　　 在《最棒的学校》这本书里，作者托马斯？阿姆斯特朗鼓励教育界的 　　伙伴抽离学习的狭隘定义，回 　　到过去一百年来伟大的思想家――蒙特梭利、皮亚杰、弗洛伊德、 　　史戴纳、艾瑞克森、杜威、艾肯和迦纳所建议的教学实践，并且 　　使用“人类发展”和“完整的人”这样的概念。 　　 《最棒的学校》强调尊重学生差异、使用适宜发展的教学实践以及倡 　　导人 　　性化方式进行教学的相关范例，其包含以下几项要素： 　　 在幼儿教育阶段的学习强调嬉戏的重要； 　　 强调小学学童应该进行主题和专题导向的学习； 　　 重视初中生在社交、情绪和后设认知方面的学习需求； 　　 提供给高中生辅导咨询、学徒和建教合作的学习机会。 　　 这本书将协助老师去反省到底要如何教学才能够让每一位学生 　　发挥自己的真实潜能，才能够激发每一位儿童和青少年发现自己 　　内在渴望学习的热情。