科学的记忆方法

作者：  车丽萍著

出版社：上海教育出版社,2006

简介：　　本书从心理学角度系统研究和探讨了记忆术这一记忆方法。首先从记忆的研究历史切入本研究的问题背景和研究意义，阐明了记忆的概念，综述了记忆脑科学方面的最新进展；在此基础上，研究和概括了记忆的分类与测量、基本过程与规律；着重分析出和归结出记忆的一般方法与特殊方法，并结合心理学实验成果分析了各种科学记忆方法的功用、操作方法和应用范围；剖析了外部情境、材料特征等客观因素及目的、注意、情绪、知识、信心等主观因素对记忆的影响；最后分析了记忆的培养与训练及记忆术的实际应用，提出了记忆培养训练的具体措施与教育建议，并用实例说明了记忆术的具体应用。. 　　 本书既可供心理学、教育学等专业的人员参考，也可供社会学、人力资源管理等领域的工作者参考，特别是对大中学生、青年人以及所以对记忆感兴趣的读者更具有直接的理论指导意义和实践应用价值。...

中国心理学思想史[电子资源.图书]

作者：  汪凤炎著

出版社：上海教育出版社,2008

简介：　　《中国心理学思想史》“一以贯之”地做到了兼顾多种研究视角。《中国心理学思想史》兼顾了人文社会科学视角和科学主义研究视角，兼顾了普通心理学思想与广义应用心理学思想，兼顾了儒、道、墨、医、兵、佛诸家的心理学思想，兼顾了阐述中国心理学思想的历史价值与现实价值。这样给了读者一种新颖的视角、观点和体系，这种全方位的探索，是中国心理学史研究与著述中的一大进步。它可以让读者更广阔较全面地了解中国心理学思想的丰富性与宝贵性，认识其在世界心理学史上的历史意义与现实价值。 　　《中国心理学思想史》作为一部专著性教材也是值得称道的，是同类教材中一朵鲜艳的新花。

院士怎样读书

作者：  侯艺兵著

出版社：上海教育出版社,2006

简介：院士，在我们的印象中，总是与科学、权威等词联系在一起，他们的习方法，相信一定能引起不少人感兴趣。《院士怎样读书》所收录的五十多位院士读书心得的亲笔赠言，语重心长，文采飞扬，字字玑珠。细心品读，字里行间有耐人寻味的故事和发人深省的韵律，启迪良多，弥足珍贵。

非智力因素与学习

作者：  燕国材著

出版社：上海教育出版社,2006

简介：　　 作者总结了多年来不少中小学校开展以非智力因素为主题的教改经验， 　　提出了“五学”，即以学习动机为基础的愿学，以学习兴趣为基础的好学， 　　以学习情感为基础的乐学，以学习意志为基础的勤学，以学习性格为基础的 　　独立学习。它们既有理论，又有实践，对中小学生提高学习的效率与效果是 　　大有帮助的。 　　 本书共分八章。第一章论述非智力因素的性质、特点与功能，IN结合论 　　的学习理论，以及非智力因素对学习的一般意义与具体作用，较系统而全面 　　地概括了本人的非智力因素观。第二至第六章，依次探讨动机、兴趣、情感 　　、意志与性格等五因素及其与学习的关系。这五章的体系结构基本上是一致 　　的。就是先讲一个引人入胜的故事或事例，然后依次讨论某因素的基本性质 　　和在学习中的作用，某因素的规律、品质的学习意义，以及某因素的学习方 　　法等。第七章讨论“四心”与学习问题，即依次阐述自尊心、自信心、好胜 　　心、责任心的基本涵义、主要特点、在学习中的作用、发展与培养等。最后 　　一章探索非智力因素的培养。先谈培养的意义，再说自觉性等五个品质的培 　　养，再依次讲动机等五个因素的培养，最后论述非智力因素的综合培养。在 　　各章的讨论中，也是理论与实际紧密结合的。 　　 本书在编排体例上同《智力因素与学习》基本上是一样的，以表明两者 　　是名副其实的“姊妹篇”。即：两书均是八章。各章前引述名人言论两则， 　　并列出“阅读要点”。各章末概括“本章摘要”若干条。一至六章还加入“ 　　专栏”1～4项，以丰富本书的内容，诱发读者的阅读兴趣。