教育科学的资源

作者：  约翰·杜威 著;

出版社：中国传媒大学出版社 2017-12-01

简介：本书探讨了教育作为一门科学的可能性，试图回答一系列教育与科学之间关系的问题：教育中是否存在科学？存在教育科学吗？教育的程序和目的是否有可能将其简化为所谓的科学？本书的章节包括：作为科学的教育、作为艺术的教育、经验与抽象，科学是什么等。本书稿是新闻与传播学译丛——英文原版系列中的一本，是原文影印大师的经典著作。在力求反映现代西方思想学术的独创性与思维深邃性的同时，尤其注重思想的全面性及其内涵的启迪价。本书稿探讨了教育作为一门科学的可能性，试图回答一系列教育与科学之间关系的问题：教育中是否存在科学？存在教育科学吗？教育的程序和目的是否有可能将其简化为所谓的科学？本书的章节包括：作为科学的教育、作为艺术的教育、经验与抽象，科学是什么等。

学校与社会

作者：  约翰·杜威 著;

出版社：中国传媒大学出版社 2017-12-01

简介：本书认为一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的。这个过程几乎是在出生时就在无意识中开始了。它不断地发展个人的能力，熏染他的意识，形成他的习惯，锻炼他的思想，并激发他的感情和情绪。由于这种不知不觉的教育，个人便渐渐分享人类曾经积累下来的智慧和道德的财富。他就成为一个固有文化资本的继承者。世界上*形式的、*专门的教育确是不能离开这个普遍的过程。教育只能按照某种特定的方向，把这个过程组织起来或者区分出来。

时空社会学：记忆和认同

作者：  景天魁，冯波主编

出版社：中国传媒大学出版社 2017-12-01

简介：本书主要内容包括: 解读中国社会发展之谜的新视角 —— 景天魁的时空社会学研究 (代序) ; 时空维度与复杂社会治理之道 ——中国社会治理的情境、逻辑和策略 ; 网络社会的时空扩展、时空矛盾与社会治理等。