《资源真菌学/国家林业和草原局普通高等教育“十三五”规划教材》在编写过程中，西南林业大学的专家学者从各自熟知的领域开展内容撰写，从不同角度提出了非常具有建设意义的意见。同时，来自于河北省农林科学院、文安县农业局等生产一线不同专家学者的建议和意见，使得《资源真菌学/国家林业和草原局普通高等教育“十三五”规划教材》的编写内容既有丰富的理论知识内容，也具有重要的实践应用内容。此外，《资源真菌学/国家林业和草原局普通高等教育“十三五”规划教材》的编写内容充分吸收国内外诸多真菌研究学者的新研究成果，从真菌学向真菌资源学及其相关的学科领域进行拓展，与化学、医学、农学、林学、农药学、食品科学以及生态学、分子生物学、生物信息学等多学科相互交叉渗透，不仅具有传统学科的研究成果，也充分吸收了近些年利用现代技术的研究成果，是集中展示近年国内外资源真菌学研究、开发、利用和保护工作的重要载体，因此，《资源真菌学/国家林业和草原局普通高等教育“十三五”规划教材》可作为高等院校生物学、微生物学、农学、林学、药学、食品科学与工程、制药工程、植物保护、森林保护、资源环境等专业的本科教材，也可作为开展资源真菌研究的科学研究参考书。
　　《资源真菌学/国家林业和草原局普通高等教育“十三五”规划教材》涉及10章内容，分别是第1章绪论，主要对真菌与资源真菌学的概念、理论体系进行介绍；第2章资源真菌的种类及分类系统，主要对资源真菌的主要种类、数量以及分类系统进行介绍；第3章资源真菌的代谢，主要是对资源真菌代谢过程中产生的酶、多糖以及高分子聚合物进行介绍；第4章资源真菌学的一般研究方法，主要是对资源真菌的分离、纯化、鉴定以及保藏等方法进行介绍；第5章食用资源真菌，主要是对食用真菌的主要类群、生态分布、栽培、利用及加工技术等方面进行介绍；第6章药用资源真菌，主要是对药用真菌的主要类群、栽培、利用及加工技术、遗传育种等方面进行介绍；第7章农林资源真菌，主要是对虫生资源真菌、拮抗资源真菌、菌根菌肥资源真菌、除草资源真菌、农药降解资源真菌的利用方面进行介绍；第8章工业资源真菌，主要是对酵母菌的开发及利用，以及霉菌的开发及利用等方面进行介绍：第9章环境资源真菌及利用，主要是对真菌在环境物质循环中作用以及水环境真菌、有机固体废物真菌的利用进行介绍；第10章*环境资源真菌及利用，主要是对冰川、低水活度、高温等*环境条件下存在的资源真菌进行介绍。

　　《资源真菌学/国家林业和草原局普通高等教育“十三五”规划教材》在编写过程中，西南林业大学的专家学者从各自熟知的领域开展内容撰写，从不同角度提出了非常具有建设意义的意见。同时，来自于河北省农林科学院、文安县农业局等生产一线不同专家学者的建议和意见，使得《资源真菌学/国家林业和草原局普通高等教育“十三五”规划教材》的编写内容既有丰富的理论知识内容，也具有重要的实践应用内容。此外，《资源真菌学/国家林业和草原局普通高等教育“十三五”规划教材》的编写内容充分吸收国内外诸多真菌研究学者的新研究成果，从真菌学向真菌资源学及其相关的学科领域进行拓展，与化学、医学、农学、林学、农药学、食品科学以及生态学、分子生物学、生物信息学等多学科相互交叉渗透，不仅具有传统学科的研究成果，也充分吸收了近些年利用现代技术的研究成果，是集中展示近年国内外资源真菌学研究、开发、利用和保护工作的重要载体，因此，《资源真菌学/国家林业和草原局普通高等教育“十三五”规划教材》可作为高等院校生物学、微生物学、农学、林学、药学、食品科学与工程、制药工程、植物保护、森林保护、资源环境等专业的本科教材，也可作为开展资源真菌研究的科学研究参考书。
　　《资源真菌学/国家林业和草原局普通高等教育“十三五”规划教材》涉及10章内容，分别是第1章绪论，主要对真菌与资源真菌学的概念、理论体系进行介绍；第2章资源真菌的种类及分类系统，主要对资源真菌的主要种类、数量以及分类系统进行介绍；第3章资源真菌的代谢，主要是对资源真菌代谢过程中产生的酶、多糖以及高分子聚合物进行介绍；第4章资源真菌学的一般研究方法，主要是对资源真菌的分离、纯化、鉴定以及保藏等方法进行介绍；第5章食用资源真菌，主要是对食用真菌的主要类群、生态分布、栽培、利用及加工技术等方面进行介绍；第6章药用资源真菌，主要是对药用真菌的主要类群、栽培、利用及加工技术、遗传育种等方面进行介绍；第7章农林资源真菌，主要是对虫生资源真菌、拮抗资源真菌、菌根菌肥资源真菌、除草资源真菌、农药降解资源真菌的利用方面进行介绍；第8章工业资源真菌，主要是对酵母菌的开发及利用，以及霉菌的开发及利用等方面进行介绍：第9章环境资源真菌及利用，主要是对真菌在环境物质循环中作用以及水环境真菌、有机固体废物真菌的利用进行介绍；第10章*环境资源真菌及利用，主要是对冰川、低水活度、高温等*环境条件下存在的资源真菌进行介绍。

　　风景园林学科是综合利用科学、技术和艺术手段保护和营造人类美好的室外境域的一个行业和学科。风景园林学科的基础是人类生活空间与自然的关系，核心是室外人居环境的规划、设计、建造、管理。它既强调协调人与自然的关系，也研究人类生活，包括社会、心理、艺术。包括规划与设计、施工与管理、观赏植物等范畴，与土木、建筑、城市规划、哲学、历史和文学艺术等学科紧密结合，是一门与多学科存在交叉的综合性学科。现风景园林服务领域主要包含风景园林规划与设计、风景园林工程与技术、风景园林植物与应用、风景资源与遗产保护和风景园林经营与管理五个领域。风景园林专业就是要培养出具有较强的专业能力和职业素养、具有创新性思维从事风景园林规划、设计、建设、保护和管理等工作的应用性、复合型、高层次专门人才。20世纪80年代以来，风景园林的学科建设、教育、行业及建设等各项工作在全国得到了很大发展，为城市景观、城乡园林绿化和人居环境的改善作出了巨大的贡献。
　　在特色小镇建设中，生态是前提，产业是关键，社会发展是目的。尤其是特色小镇产业的植入，要注重对生态环境和自然资源的保护，要兼顾各方的利益，实现可持续发展。所以，特色小镇建设当中首先要遵循的就是“生态优先”，生态优先涉及生态保护、生态修复和生态安全等范畴。要采取近自然设计、低养护绿化等手法，注重生态安全，结合本地水文、土壤、气候、植被等自然条件进行规划设计，保持稳定自然生态系统循环，提高绿地系统的抗灾减灾能力，促进生态、生物多样性和城乡绿色持续发展。同时，兼顾景观、文化的多样性，培育特色产业，为特色小镇创造活力。从这一点上看，风景园林与特色小镇就像一对孪生兄弟如影随形，风景园林应当渗透到特色小镇的每个角落，特色小镇就应当是生态城镇。
　　特色产业的导入和地域文化的保育是特色小镇建设与运营的灵魂所在。要结合本土文化、历史等进行规划设计和建设，重点打造产业特色，推进产业再造和城市运营。特色产业是特色小镇发展的核心，特色小镇产业的选择、导入与培育是特色小镇开发的难题与推进的关键。棕榈股份经过3年的转型与探索，已形成建设端-运营端一内容端“三位一体”的棕榈生态城镇全产业链。建设端主要分为规划设计、工程建设、资源整合三方面；运营端是通过对生态城镇建设和发展模式探索，引导制定行业标准，再进行特色小镇固定模式复制输出；内容端包含了基础产业（教育、医疗、餐饮、酒店）。棕榈股份已在文娱（VR），娱乐（电影）、体育（足球）等特色产业方面开疆拓境，棕榈建设的*批特色小镇，如以山地旅游为核心的生态城镇标杆“云漫湖休闲小镇”，以融入当地特色为核心的文创旅游小镇“时光贵州”，以及以美丽乡村为核心的生态城镇标杆“长沙浔龙河生态艺术小镇”，都取得了阶段性的成果。总之，应以尊重和保护生态基底为基础，以人们追求更加优美的城市景观、良好的人居环境和优良的创业环境为目标，结合产业开发与再造，打造出富有机遇和发展的生态小镇，这是特色小镇建设的*终目的所在。
　　小榄镇是改革开放的前沿地，是中山市西北部工商业重镇、区域商贸中心，产业发展已达二三十年，是发展较好的城市之一。但由于用地紧缺、地块零散等问题，小榄的特色小镇建设和三旧改造迟迟难以实施。
　　这次首届“棕榈杯”特色小镇设计创意邀请赛，围绕小榄特色小镇核心区——创意产业园及城市街区改造更新项目作为设计项目，以发掘原有产业秉赋和文化底蕴与创意设计相结合为核心，结合组织参赛选手对棕榈股份投资建设的贵州省时光贵州、云漫湖休闲小镇以及贵阳泉湖公园，中山市孙中山故里旅游区等项目的游学和考察，让参赛者结合实际，将园林景观及产业等导入到小榄特色小镇规划创意中。本次系列活动的重头戏，2017特色小镇（广东）发展研讨会，更以“特色小镇可持续发展”为主题，通过专家和导师的分享，结合考察和游学获得的感受和经验，与会者与各校师生间进行了四场激烈的思维碰撞，尤其是开放式的方案评审，都是真正意义上的理论运用于实践的教学。本次大赛中，重庆大学和华南理工大学以独特的创意、合理的产业布局而拔得头筹，其他案例也从不同的设计理念和多方位的构思，将规划设计与小榄产业紧密结合起来，不失为一场具有实际应用意义的大赛。
　　这次活动以国家特色小镇发展政策为基础，将珠三角特色小镇案例、产学研合作、游学、竞赛与学术研讨有机结合，是一次大胆而新颖的尝试。本次“棕榈杯”参赛的队伍，虽来自农林建筑理工美术等不同院校，但基本以风景园林专业硕士研究生为主，特色小镇建设需要掌握的多领域专业知识，都在方案竞赛中有所反映。因此，这次活动对今后的特色小镇建设和规划以及对风景园林的专业教育，都有良好的启发意义。
　　通过“棕榈杯”特色小镇设计创意邀请赛及系列活动，加强新时代新型城镇化建设与高等教育人才培养之间的互动与化学反应，对于风景园林专业学位人才培养及职业需求导向及提高风景园林专业学位实践能力、创新风景园林专业学位人才培养与产学结合，都是有益的尝试。