浙江省教育厅教研室组织编写
作者: 喻伯军主编
出版社:浙江大学出版社,2005
简介: 专题1 科学课要体现科学的本质;专题2 让学生的主体地位得到真正的体现;专题3 提高教师的科学素养 保证科学教学的质量;专题4 科学教学中教师应该合理地定位;专题5 农村学校如何因地制宜开展科学教学;专题6 如何有效地实现小学科学课三维目标的整合;专题7 如何处理探究活动中学生自主与教师指导的关系;专题8 科学小制作如何让学生既动手又动脑;专题9 如何处理科学探究的“理”和学生活动的“趣”的关系;专题10 科学课堂教学中如何处理好预设与生成的关系;专题11 如何有效利用在科学教学过程中生成的教育资源;专题12 如何在科学学习中培养学生的科学态度;专题13 如何理解和体现科学学习以探究为核心;专题14 怎样看待和实施提出科学探究的问题;专题15 如何认识假说在科学探究中的作用;专题16 如何让学生学习制订研究计划;专题17 怎样认识实验在科学学习中的核心作用;专题18 科学探究中如何发挥表达和交流的作用;专题19 如何用评价手段促进学生的科学学习;专题20 如何开展以探究为核心的科学课期末考试。