地下结构设计理论与方法及工程实践

作者：  孙钧 等 著

出版社：同济大学出版社 2016年06月

简介：　　本书为国家科学技术学术著作出版基金、上海科技专著出版资金、同济大学学术专著（自然科学类）出版基金资助项目。 本书系统总结了孙钧院士学术团队近十年来主持承担各类重大地下工程结构设计理论与方法研究的若干创意性成果，包括：海底隧道制定*小埋深及其衬砌结构设计、软基盾构法越江隧道纵向三维数值计算、水工输水隧洞预应力混凝土复合衬砌相互作用及其深大竖井基坑围护结构静动力分析、地下工程施工变形预测与控制的人工智能方法、地下水封油库围岩块体稳定分析与渗流控制等方面所作的较深入细致的探讨；在一些地下结构设计关键技术与工程应用方面，也体现了多项学术上新的突破，如：桥梁桩基础的群桩效应和工后沉降、桩基三维非线性抗震动力分析与试验台试验、江床浅层砂土局部液化动三轴试验及其对大桥桩基承载力的影响、悬索大桥锚碇结构计人土体流变响应的时效数值分析与相关非常规土工试验以及选用多个根键式小沉井的组合式锚碇方案、飞机跑道软基土纵向差异沉降的固结与蠕变三维黏弹塑性耦合效应，等等；*后，搜集了近年来作者在国内多次专业研讨会议、论证会议以及与专业媒体访谈中所提的书面意见，并进行了摘引。 本书可供各类地下工程和隧道业界广大设计科研人员以及高校相关专业的老师与研究生们参考阅读。

隧道结构设计关键技术研究与应用

作者：  孙钧　等著

出版社：人民交通出版社 2014-12-1

简介：　　本书系统总结了孙钧院士学术团队近十多年来主持承担的各类重大隧道工程结构设计关键技术研究的创意性成果，包括：挤压性大变形非线性岩土流变力学属性及其工程效应以及地下工程施工变形的人工智能多步滚动预测与模糊逻辑控制法则方面的原创性研究；在隧道结构相关设计理论与技术应用方面若干学术上新的突破，如：深埋隧道围岩分级细化与深浅埋埋置深度界定、隧道软弱围岩变形非线性反演与险情预警、收敛约束曲线的软件描述与隧道二次衬砌设计优化、管片复合衬砌数值模拟分析与单层衬砌在有压水工隧洞中应用的可靠性、饱水地基渗流与应力场的耦合相互作用、软基隧道在车辆长期往复行进条件下的差异振陷、隧道内行车振动的动力响应、隧道管片衬砌耐久性设计与结构疲劳损伤以及一些非常规岩土力学试验研究等；对拟议建设的台湾海峡隧道方案技术可行性与存在问题也进行了探讨。　　本书可供隧道和地下工程业界广大设计、科研人员以及高校有关专业教师与研究生们参考阅读。

祝贺孙钧院士八秩华诞论文选集

作者：  孙钧[等]著;同济大学地下建筑与工程系，同济大学孙钧学术讲座基金会主编

出版社：同济大学出版社,2006

简介： 1981年起，先生在国内首批招收博士研究生，由此开创了在岩土力学与工程领域追踪并开拓前沿课题研究的历史。几十年来，孙先生的研究领域可说是既广泛而又学有专攻，既涉及到岩土力学与工程学科关键技术问题的许多重要方面，又有若干个主攻研究方向。他在以下6个方面始终不渝地潜心进取，已获得一些达到国际水平的研究成果，成绩十分突出。它们是岩土介质材料流变学、地下结构粘弹塑性理论、地下防护结构抗爆动力学、岩土力学与工程问题的随机反演分析，以及城市环境土工学和智能科学在岩土与地下工程中的应用等子学科领域的理论和分析计算方法。通过持续深入开展学科研究并不断探索新课题，先生自1962年开始，陆续开拓了一门新的学科分支——地下结构工程力学。他无愧是国内外这一新兴交叉子学科的主要奠基人之一。 本书全面阐述了岩石力学与工程中相互作用问题的若干进展、岩石力学问题的若干进展、岩土力学计算理论与分析等内容。

城市环境土工学

作者：  孙钧等著

出版社：上海科学技术出版社,2005

简介：　　《城市环境土工学》是一部讨论在诸多大城市工程建设中，因各类地下工程与软土隧道施工活动带来工程周近环境土工公害及其施工变形预测和控制等方面一系列环境维护与安全问题的学术专著。 　　《城市环境土工学》是作者们近20年来参加上海市和其他一些城市地铁车站、高层建筑物和悬索大桥锚碇结构的深大基坑、盾构法施工的地铁区间隧道（含交叠隧道）、大型顶管、桩基和沉井工程等隧道与地下工程重大建设项目有关科研、设计和施工这一环境土工学领域，以及相邻建（构）筑物先后施工相互影响问题等方面的研究成果和系统性总结。《城市环境土工学》内容还重点涉及并探讨了：地下工程与隧道工程中受扰动土体力学，性态的变异，深大基坑与盾构法隧道施工变形预测与控制的人工智能方法，以及盾构掘进施工的多媒体视频监控技术等许多方面。 　　《城市环境土工学》述及的一些内容和研究方法就其研究广度和深度在国内外尚属少见，成果具有相当的创意特色，相信对我国城市工程活动的环境土工学问题在理论与实践两方面均有一定的推动和助益。 　　《城市环境土工学》可供从事城市市政工程建设的广大设计、施工和科学研究人员参考、使用，也可供相关专业的高等院校师生学习、借鉴。