思想政治教育现代转型研究

作者：  孙其昂

出版社：学习出版社 2015年04月

简介：导仑    (1)    第一节  思想政治教育现代转型研究的论域与论题    (1)    第二节  思想政治教育现代转型研究的学理评述    ( 14)    第三节  思想政治教育现代转型研究的学术反思    ( 17)    第四节  思想政治教育现代转型研究的基本概念    ( 24)     第五节  思想政治教育现代转型研究的目标、内容和方法论    ( 32)第一编  思想政治教育现代转型的基础第一章  思想政治教育现代转型的社会基础    ( 39)    第一节  思想政治教育现代转型的社会基础条件    ( 39)    第二节  思想政治教育现代转型的社会转型背景    ( 48)    第三节  思想政治教育现代转型的社会结构嬗变    ( 55)第二章  思想政治教育现代转型的动力机制    ( 69)    第一节  思想政治教育宏观场域中的转型动力    ( 69)    第二节  思想政治教育中观场域中的转型动力    ( 75)    第三节  思想政治教育微观场域中的转型动力    ( 81)第三章  思想政治教育现代转型的结构要件    ( 89)    第一节  思想政治教育结构转型      ( 89)    第二节  思想政治教育格局转变     ( 98)     第三节  思想政治教育分化趋向    (103)             第二编  思想政治教育要素的现代转型第四章  思想政治教育思维方式的现代转型      (115)     第一节  思想政治教育思维方式及现代转型      (115)    第一节  思想政治教育思维方式式    （115）    第二节  思想政治教育思维方式现代转型中的偏颇    (119)    第三节  思想政治教育系统思维的应用     (123)第五章  思想政治教育目标结构的现代转型      (128)    第一节  思想政治教育目标的内涵及其结构    (128)    第二节  思想政治教育目标现代转型的问题意识    (134)    第三节  思想政治教育目标结构现代转型的变迁    (143)    第四节  思想政治教育目标结构现代转型的基本路径    (152)第六章  思想政治教育职能定位的现代转型    (155)    第一节  思想政治教育职能定位及其转型的基本问题    (155)    第二节  思想政治教育职能部门发展      (163)    第三节  思想政治教育职能定位转型的现实呈现     (169)    第四节  思想政治教育职能定位转型的发展路径     (178)第七章  思想政治教育工作者的现代转型       (182)        第一节  思想政治教育工作者内涵及现代转型研究    (189)        第二节  思想政治教育工作者现代转型现象    (204)     第三节  思想政治教育工作者现代转型路径及挑战    (204)第八章  思想政治教育工作对象的现代转型    (209)    第一节  思想政治教育工作对象研究    (209)    第二节  思想政治教育工作对象结构转型    (220)     第三节  思想政治教育工作对象的转型思路    (230)第九章  思想政治教育内容的现代转型     (236)    第一节  思想政治教育内容及其结构转型       (236)    第二节  思想政治教育内容转型的历史进程    (243)    第三节  思想政治教育内容转型的特点分析  (250)    第四节  思想政治教育内容转型的未来展望  (257)第十章  思想政治教育活动方式的现代转型    (261)    第一节  思想政治教育活动方式现代转型的原因    (262)    第二节  思想政治教育活动方式现代转型的表现    (265)    第三节思想政治教育活动方式现代转型的反思与展望    (277)第十一章  思想政治教育话语的现代转型     (281)    第一节  思想政治教育话语现代转型的必然性与特殊性    (281)        第二节  思想政治教育话语转型的时代诊断    (287)     第三节  思想政治教育话语的转型路向      (294) 第十二章  思想政治教育体制的现代转型    (302)    第一节  思想政治教育体制涵义及转型研究    (302)    第二节  思想政治教育体制转型概要    ( 312)    第三节  思想政治教育体制转型的基本特点和挑战    (318)    第四节  思想政治教育体制转型的基本路径      (325)             第三编  思想政治教育现代转型的路径第十三章  思想政治教育现代转型的历史演进    (335)    第一节  现代思想政治教育体系的社会背景与基本情况    (335)    第二节  思想政治教育现代转型的变迁路径     (343)    第三节  思想政治教育现代转型是未竞的事业    (351)第十四章  思想政治教育知识的现代转型    (361)    第一节  思想政治教育知识及知识形态转型    (361)    第二节  思想政治教育知识形态转型语境   (375)    第三节  思想政治教育知识形态转型成因    (379)    第四节  思想政治教育知识形态转型展望    (385)第十五章  思想政治教育研究的现代转型    (389)    第一节  思想政治教育研究的新形态    (389)    第二节  思想政治教育研究是新型实践    (396)    第三节  思想政治教育研究内部化    (401)    第四节  思想政治教育研究组织化    (408)    第五节  思想政治教育研究方法革新    (410)第十六章  思想政治教育现代性建构      (416)    第一节  思想政治教育现代性背景    (416)    第二节  思想政治教育现代性形态    (423)    第三节  思想政治教育现代性建构辩证    (426)     第四节  思想政治教育现代性建构任务    (429)     第五节  思想政治教育现代性建构主题    (433)     第六节  思想政治教育现代性建构思路    (436)参考文献    (440)索  引      (448)后  记      (464)

网络环境中公共图书馆和高校图书馆用户需求实证研究

作者：  曹树金

出版社：学习出版社 2015年04月

简介：导论    (1)    第一节  思想政治教育现代转型研究的论域与论题    (1)    第二节  思想政治教育现代转型研究的学理评述    ( 14)    第三节  思想政治教育现代转型研究的学术反思    ( 17)    第四节  思想政治教育现代转型研究的基本概念    ( 24)    第五节  思想政治教育现代转型研究的目标、内容和方法论    ( 32)第一编  思想政治教育现代转型的基础第一章  思想政治教育现代转型的社会基础    ( 39)    第一节  思想政治教育现代转型的社会基础条件    ( 39)    第二节  思想政治教育现代转型的社会转型背景    ( 48)    第三节  思想政治教育现代转型的社会结构嬗变    ( 55)第二章  思想政治教育现代转型的动力机制    ( 69)    第一节  思想政治教育宏观场域中的转型动力    ( 69)    第二节  思想政治教育中观场域中的转型动力    ( 75)    第三节  思想政治教育微观场域中的转型动力    ( 81)第三章  思想政治教育现代转型的结构要件    ( 89)    第一节  思想政治教育结构转型      ( 89)    第二节  思想政治教育格局转变     ( 98)    第三节  思想政治教育分化趋向    (103)            第二编  思想政治教育要素的现代转型第四章  思想政治教育思维方式的现代转型      (115)    第一节  思想政治教育思维方式及现代转型      (115)    第一节  思想政治教育思维方式式    （115）    第二节  思想政治教育思维方式现代转型中的偏颇    (119)    第三节  思想政治教育系统思维的应用     (123)第五章  思想政治教育目标结构的现代转型      (128)    第一节  思想政治教育目标的内涵及其结构    (128)    第二节  思想政治教育目标现代转型的问题意识    (134)    第三节  思想政治教育目标结构现代转型的变迁    (143)    第四节  思想政治教育目标结构现代转型的基本路径    (152)第六章  思想政治教育职能定位的现代转型    (155)    第一节  思想政治教育职能定位及其转型的基本问题    (155)    第二节  思想政治教育职能部门发展      (163)    第三节  思想政治教育职能定位转型的现实呈现     (169)    第四节  思想政治教育职能定位转型的发展路径     (178)第七章  思想政治教育工作者的现代转型       (182)       第一节  思想政治教育工作者内涵及现代转型研究    (189)       第二节  思想政治教育工作者现代转型现象    (204)    第三节  思想政治教育工作者现代转型路径及挑战    (204)第八章  思想政治教育工作对象的现代转型    (209)    第一节  思想政治教育工作对象研究    (209)    第二节  思想政治教育工作对象结构转型    (220)    第三节  思想政治教育工作对象的转型思路    (230)第九章  思想政治教育内容的现代转型     (236)    第一节  思想政治教育内容及其结构转型       (236)    第二节  思想政治教育内容转型的历史进程    (243)    第三节  思想政治教育内容转型的特点分析  (250)    第四节  思想政治教育内容转型的未来展望  (257)第十章  思想政治教育活动方式的现代转型    (261)    第一节  思想政治教育活动方式现代转型的原因    (262)    第二节  思想政治教育活动方式现代转型的表现    (265)    第三节思想政治教育活动方式现代转型的反思与展望    (277)第十一章  思想政治教育话语的现代转型     (281)    第一节  思想政治教育话语现代转型的必然性与特殊性    (281)       第二节  思想政治教育话语转型的时代诊断    (287)    第三节  思想政治教育话语的转型路向      (294)第十二章  思想政治教育体制的现代转型    (302)    第一节  思想政治教育体制涵义及转型研究    (302)    第二节  思想政治教育体制转型概要    ( 312)    第三节  思想政治教育体制转型的基本特点和挑战    (318)    第四节  思想政治教育体制转型的基本路径      (325)             第三编  思想政治教育现代转型的路径第十三章  思想政治教育现代转型的历史演进    (335)    第一节  现代思想政治教育体系的社会背景与基本情况    (335)    第二节  思想政治教育现代转型的变迁路径     (343)    第三节  思想政治教育现代转型是未竞的事业    (351)第十四章  思想政治教育知识的现代转型    (361)    第一节  思想政治教育知识及知识形态转型    (361)    第二节  思想政治教育知识形态转型语境   (375)    第三节  思想政治教育知识形态转型成因    (379)    第四节  思想政治教育知识形态转型展望    (385)第十五章  思想政治教育研究的现代转型    (389)    第一节  思想政治教育研究的新形态    (389)    第二节  思想政治教育研究是新型实践    (396)    第三节  思想政治教育研究内部化    (401)    第四节  思想政治教育研究组织化    (408)    第五节  思想政治教育研究方法革新    (410)第十六章  思想政治教育现代性建构      (416)    第一节  思想政治教育现代性背景    (416)    第二节  思想政治教育现代性形态    (423)    第三节  思想政治教育现代性建构辩证    (426)    第四节  思想政治教育现代性建构任务    (429)    第五节  思想政治教育现代性建构主题    (433)    第六节  思想政治教育现代性建构思路    (436)参考文献    (440)索  引      (448)后  记      (464)

国际视野下的中国道路和中国梦

作者：  张维为

出版社：学习出版社 2015年04月

简介：作者简者  陈  平  复旦大学中国发展模式研究中心研究员  复旦大学新政治经济学研究中心研究员    褚艳红  上海社会科学院世界中国学研究所研究人员    寒  竹  复旦大学中国发展模式研究中心研究员  春秋研究院资深研究员    顾鸿雁  上海社会科学院世界中国学研究所研究人员    刘  涛  复旦大学中国发展模式研究中心研究员    梅俊杰  上海社会科学院世界中国学研究所研究员    乔兆红  上海社会科学院世界中国学研究所研究员    盛文沁  上海社会科学院世界中国学研究所研究人员    苏长和  复旦大学中国发展模式研究中心副主任  复旦大学国际关系与公共事务学院副院长、教授    王  震  上海社会科学院世界中国学研究所副研究员    吴新文  复旦大学中国发展模式研究中心研究员  复旦大学哲学学院副教授    徐庆超  上海社会科学院世界中国学研究所研究人员    张维为  复旦大学中国发展模式研究中心主任   上海社会科学院世界中国学研究所所长、特聘教授