新大学法语.1

作者：  李志清总主编;周林飞主编

出版社：高等教育出版社,2011

简介：　　《新大学法语(1)(第2版)》主要内容简介：《大学法语》是根据1992年颁布的《大学法语教学大纲》编写的。由于该教材符合大纲要求而且精心编写，因而自1996年出版以来受到读者广泛好评。2002年《大学法语教学大纲》（第二版）经教育部批准由高等教育出版社出版发行，随后《大学法语》也进行了相应的修订，并且被列入“十五”国家级规划教材。2003年《新大学法语》（“十五”规划版）出版，并且首次给国内的法语教材配上了DVD光盘。2005年本教材获得国家优秀教学成果奖二等奖。2008年总主编李志清教授的“大学法语”被评为国家级精品课程。2008年大学外语教学指导委员会根据教育部精神决定对2002年颁布执行的《大学法语教学大纲》（修订版）进行重新编写，更名为《大学法语教学要求》。根据“要求”的主要精神，编写组在大学外语教学指导委员会法语组的领导下开始对《新大学法语》进行修订，该教材列入国家级“十一五”规划。　　

新大学法语.3

作者：  李志清总主编;李军主编

出版社：高等教育出版社,2011

简介：　　《新大学法语》(第二版)是“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”，其最初版本是1996年出版的《大学法语》。 《大学法语》是根据1992年颁布的《大学法语教学大纲》编写的。由于该教材符合大纲要求而且精心编写，因而自1996年出版以来受到读者广泛好评。2002年《大学法语教学大纲》(第二版)经教育部批准由高等教育出版社出版发行，随后《大学法语》也进行了相应的修订，更名为《新大学法语》，并且被列入“十五”国家级规划教材。2003年《新大学法语》出版，并且首次为国内的法语教材配上了多媒体光盘(CD—ROM)，受到广大师生的普遍欢迎。2005年该系列教材获得国家优秀教学成果二等奖。2008年总主编李志清教授的“大学法语”被评为国家级精品课程。 　　

新大学法语.2

作者：  李志清总主编;柳利主编

出版社：高等教育出版社,2011

简介： 由柳利主编的《新大学法语》对三分之一左右的课文进行了更换，保证教材与时俱进。没有更换的课文也进行了局部的修正和删减，使新教材的课文更符合当代法浯，更容易上口，更有利于教学。对原教材中的“会话”部分作了较大的改动，使其语言更符合当今法语的实际发展，内容更符合目前法国社会的实际情况。根据教学要求，语法项目进行了适当的调整，以保证突出重点，对当代法语中不再使用或不常使用的时态和语法只做认知要求。

新大学法语.3

作者：  李志清总主编;李军主编

出版社：高等教育出版社,2004

简介：　　本书为大学法语修订版，“十五”国家级规划教材，依据《大学法语教学大纲》（第二版）编写。本书调整了课文内容，选用最新的材料，为培养学生读、写、说的能力，每单元都增加了会话内容。每单元包括课文、会话、阅读材料、语法讲解以及形式多样的练习等。本书适用于高等学校非法语专业本科生及一般社会读者。 　　本套系列教材的突出特点是：1.教材体系及内容由知识型向能力型转变，以加强学生综合运用法语能力的培养，使之能够适应改革开放的需要。2.充分发挥学生学习的积极性，调动学生的主观能动性。3.为提高学生的文化素养，加强了对法国和法语区国家文化的介绍，如编写了文化背景知识，选用了诗歌、谚语、幽默故事、名人名言、巴黎地铁图、巴黎旅游图等。4.为适应社会的需求，本系列教材还与现行各类法语考试密切关联，如大学法语四级考试、同等学力人员申请硕士学位法语水平全国统一考试、人事部职称考试和法国tbf考试等。5.为方便教学和自学，本套教材还编写了教学参考书，内容包括教材使用说明、课文和阅读材料的译文、练习答案等。

新大学法语3教学参考书

作者：  李志清总主编;李军主编

出版社：高等教育出版社,2011

简介：　　《新大学法语》(第二版)做了如下较大的变动： 　　 1．对三分之一左右的课文进行了更换，保证教材与时俱进。没有更换的课文也进行了局部的修正和删减，使新教材的课文更符合当代法语，更容易上口，更有利于教学。 　　 2．对原教材中的“会话”部分作了较大的改动，使其语言更符合当今法语的实际发展，内容更符合目前法国社会的实际情况。 　　 3．根据教学要求，语法项目进行了适当的调整，以保证突出重点，对当代法语中不再使用或不常使用的时态和语法只做认知要求。 　　 4．更加注重文化在语言教学中的重要性，除了在课文和练习中有意注入文化内容外，新教材也专门引入了介绍法国和其他法语地区国家人文知识的内容，如：“lesavez—vous?”部分。原教材第一、二册中的“document”，也做了较多的修订，以期更符合当今法国和其他法语区国家的实际情况。 　　 5．根据技术的发展和广大教师与学生的意见，对多媒体学习课件进行了较大的改进，界面更加清晰、简洁，功能更加丰富、实用，操作更为轻松、便利。 　　 6．为适应社会的需求，本系列教材还适当考虑到对现行各种考试试题的介绍，如“大学法语4级考试”、“同等学力人员申请硕士学位法语水平全国统一考试”、人事部职称考试和法国tef和tcf考试等。“大学法语4级考试”已经发生了一些变化，因此本系列教材采用了最新的真题作为示范。 　　 7．为保证学生的自主学习，教参中增加了“自学园地”，供有条件的学生选择使用。

新大学法语.4

作者：  李志清总主编;王昕彦主编

出版社：高等教育出版社,2004

简介：　　 　　《新大学法语》(4)：新大纲在“教学目的”中将大学法语的教学目的由“培养学生具有一定的阅读能力，初步的听、写、说与笔译的能力，使学生能以法语为工具，获取所需的信息，并为进一步提高法语水平打下较好的基础”修订为：“培养学生具有一定的阅读能力，初步的听、写、说与译的能力，使学生能用法语交流简单的信息，提高文化素养并为进一步提高法语水平打下较好的基础。”为了适应改革开放的新形势，新大纲提出“使学生能用法语交流简单的信息”和“提高文化素养”的要求。这无疑对大学法语教学提出了更高的要求。为实现上述目标，新大纲提出：“教材编写中要注意选用有益于文化培养的语言材料和法语国家国情的材料。” 　　

新大学法语1·2教学参考书

作者：  李志清总主编;周林飞，柳利主编

出版社：高等教育出版社,2003

简介：　　 《大学法语》系列教材（李志清主编）是根据原《大学法语教学大纲》编写的。该套教材符合原大纲要求且精心编写，因而自1996年出版以来普遍受到好评，并被教育部评为优秀推荐教材，也是目前国内使用最为广泛的一套大学法语教材。 　　 新一代大学法语系列教材——《新大学法语》是大学外语教学指导委员会法语组在总结原《大学法语》教材使用经验的基础上，根据《大学法语教学大纲》（第二版）重新组织编写的一套具有较强实用性和时代特征的大学法语通用教材，现被教育部列为普通高等教育“十五”国家级规划教材。本套系列教材的突出特点如下： 　　 1．教材体系及内容由知识型向能力型转变，以加强学生综合运用法语能力的培养，使之能够适应改革开放的需要。如在第一册和第二册的每一单元均增加了会话部分；各课练习题设计丰富、多样化，以培养学生的语言技能和交际能力。 　　 2．充分发挥学生学习的积极性，调动学生的主观能动性。如加强了语音教学，加强了语法练习和词汇练习，选用的课文生动，易于上口，易于操练，并富有时代气息，紧跟当今世界全球化的发展趋势。 　　 3．为提高学生的文化素养，加强了对法国和法语区国家文化的介绍，如编写了文化背景知识，选用了诗歌、谚语、幽默故事、名人名言、巴黎地铁图、巴黎旅游图等。 　　 4．为适应社会的需求，本系列教材还与现行各类法语考试密切相关。如大学法语四级考试、同等学力人员申请硕士学位法语水平全国统一考试、人事部职称考试和法国TEF考试等。 　　 5．为方便教学和自学，本套教材还编写了教学参考书，内容包括教材使用说明、课文和阅读材料的译文、练习答案等。本系列教材还配有教学录音带。 　　 《新大学法语》系列教材总主编为李志清教授，每册设分册主编。大学外语教学指导委员会法语组对教材进行了认真的审定。全套教材由法国专家于连、格扎维艾和帕斯卡尔审阅。高等教育出版社的编辑们在教材的策划、编写、版式设计、插图选配等方面做了大量工作，在此一并表示衷心感谢。 　　

新大学法语3·4教学参考书

作者：  李志清总主编;李军，王昕彦主编

出版社：高等教育出版社,2004

简介：　　随着改革开放的深入发展，特别是我国加入世界贸易组织和2008年奥运会的申办成功，我国社会、经济迅速发展。为了适应形势变化和社会对外语人才的迫切需求，大学外语教学指导委员会法语组决定对原《大学法语教学大纲》进行修订，修订后的大纲为《大学法语教学大纲》（第二版），已于2002年经教育部批准由高等教育出版社出版发行。 　　此次主要在以下方面做了修订： 　　1．注重教学目的的实用性。新大纲在“教学目的”中将大学法语的教学目的由“培养学生具有一定的阅读能力，初步的听、写、说与笔译的能力，使学生能以法语为工具，获取所需的信息，并为进一步提高法语水平打下较好的基础”修订为：“培养学生具有一定的阅读能力，初步的听、写、说与译的能力，使学生能用法语交流简单的信息，提高文化素养并为进一步提高法语水平打下较好的基础。”为了适应改革开放的新形势，新大纲提出“使学生能用法语交流简单的信启、”和“提高文化素养”的要求。这无疑对大学法语教学提出了更高的要求。为实现上述目标，新大纲中提出：“教材编写中要注意选用有益于文化培养的语言材料和法语国家国情的材料。” 　　2．注重以学生为中心，调动学生的主观能动性。新大纲要求广大的大学法语教师应该在教学实践中探索出符合中国国情、适合中国学生、适合各种层次教学的新路子和新方法。不论采用任何方法，都应该注意调动学生的积极性、主观能动性，培养学生自主学习的能力。 　　3．注重语言的实际操作和应用。新大纲指出，为使我国的大学法语教学水平有所提高，就必须改变“只注重语言知识的教与学，而在不同程度上忽视语言实践的倾向”。 　　《大学法语》系列教材（李志清主编）是根据原《大学法语教学大纲》编写的。该套教材符合原大纲要求且精心编写，因而自1996年出版以来普遍受到好评，并被教育部评为优秀推荐教材，也是目前国内使用最为广泛的一套大学法语教材。 　　新一代大学法语系列教材——《新大学法语》是大学外语教学指导委员会法语组在总结原《大学法语》教材使用经验的基础上，根据《大学法语教学大纲》（第二版）重新组织编写的一套具有较强实用性和时代特征的大学法语通用教材，现被教育部列为普通高等教育“十五”国家级规划教材。本套系列教材的特点如下： 　　1．教材体系及内容由知识型向能力型转变，以加强学生综合运用法语能力的培养，使之能够适应改革开放的需要。如在第一册和第二册的每一单元均增加了会话部分；各课练习题设计丰富、多样化，以培养学生的语言技能和交际能力；在前三册完成语法教学的基础上，第四册将重点放在系统培养学生的口头表达、阅读理解和书面表达能力上，我国以往的法语教学尚未编写过这方面的内容，因此，第四册也可用作法语专业二年级的教材。 　　2．充分发挥学生的学习积极性，调动学生的主观能动性。如加强了语音教学，加强了语法练习和词汇练习，选用的课文生动，易于上口，易于操练，并富有时代气息，紧跟当今世界全球化的发展趋势。 　　3．为提高学生的文化素养，加强了对法国和法语区国家文化的介绍，如编写了文化背景知识，选用了诗歌、谚语、幽默故事、名人名言、巴黎地铁图、巴黎旅游图等。 　　4．为适应社会的需求，本系列教材还与现行各类法语考试密切相关，如大学法语四级考试、同等学力人员申请硕士学位法语水平全国统一考试、人事部职称考试和法国tef考试等。经大学法语考试设计组同意，在第四册的palier中放入了1997年、1998年的大学法语四级考试试题，另外还编写了两套法国tff考试模拟试题。 　　 5. 为方便教学和自学，本套教材还编有教学参考书，内容包括教材使用说明、课文和阅读材料的译文、练习答案等。本系列教材还配有教学录音带。

新大学法语1教学参考书

作者：  李志清总主编;周林飞主编

出版社：高等教育出版社,2011

简介：　　《普通高等教育十一五国家级规划教材?新大学法语1(第2版)(教学参考书)》由周林飞主编，共分为十个单元，包括问候与介绍、邀请与时间、询问与回答、家庭、季节与节日、餐饮与食品等，可作为高等院校的教学用书，也可供读者自学使用。《大学法语》是根据1992年颁布的《大学法语教学大纲》编写的。2002年《大学法语教学大纲》(第二版)经教育部批准由高等教育出版社出版发行，随后《大学法语》也进行了相应的修订，并且被列入“十五”国家级规划教材。

Nouvelle Methode Francais

作者：  李志清总主编;邱公南册主编

出版社：外语教学与研究出版社,2004

简介：　　《新世纪大学法语》就是在这种背景下编写的。为实现上述目标，本教材有如下特点： 　　1.单元教学 　　教材以学用的主题组成单元。同一单元围绕同一主题编写。这样作有如学生练习。 　　（1）将相近的功能意念项目相对集中在同一单元中，便于教师组织教学和学生练习。 　　（2）便于使表达同一功能意念的词汇有较多的复现率，便于学生联想和记忆。 　　2.板块结构 　　本教材的编写模式与传统教材完全不同，每单元共分成四个板块：语法与实践、词汇与实践、以阅读理解中心的语言活动、以听力为中心的语言活动。板块结构具有如下优越性： 　　（1）教学活动的目的清楚，教学活动更有的放矢。 　　（2）每一条语法项目或词汇项目后紧接着就是练习，这样训练的针对性极强，也便于课堂教学的组织。 　　3.课堂教学以学生为主 　　本着以学生为主导的教学思想，所有的练习都要求学生在课堂上成对活动或以小组活动。教材主张教师只对学生的语言实践进行指导，而反对传统的一（教师）对一（学生）的教学活动。教师针对语言点集体引导，语言活动一律由学生自主进行。 　　4. 强调课后自主学习 　　本教材的教师用书不仅有练习答案和主课文的译文，而且还有详尽的语法补充和教学法建议，这样教师可以有更多的精力去研究教学组织。考虑到大学法语教师缺少资料的实际情况，在教师用书中有比较丰富的背景材料。为使教师获得主动权，这些部分均用法语撰写。学生自主学习始终是本教材的主导思想，教材中的课后阅读部分教师只负责检查而在课堂上不做讲解，自主听力完全由学生在课后自主完成。 　　

Nouvelle Methode Francais

作者：  李志清总主编;邱公南册主编;（法）Michel Claeys，戴冬梅朗读

出版社：北京外语音像出版社:外语教学与研究出版社,2004

简介：

Nouvelle Methode Francais

作者：  李志清总主编;邱公南主编

出版社：外教学与研究出版社,2004

简介：　　《新世纪大学法语3(教师用书)》是《新世纪大学法语》第三册学生用书的配套用书，在编写中遵循了学生用书的体系，具有如下特点： 　　 1. 按单元和板块结构编写 　　 学生用书中根据法国文化和生活中常用的主题分单元编写，每一单元突出介绍一个主题。在一个单元中，又具体划分成四个板块：语法与实践（Grammaire et pratique）、词汇与实践(Vocabulaire et pratique)、以阅读理解为中心的语言活动(Activités de compréhension écrite)、以听力为中心的语言活动(Activités orales)。教师用书也基本是依据学生用书中的结构安排，具有针对性地进行编写。这样的单元和板块结构划分有如下优越性： 　　 1）将相近的功能意念项目相对集中在同一单元中，便于教师组织教学和学生练习。教学活动的目的清楚，教学活动更有的放矢。 　　 2）便于使表达同一功能意念的词汇有较多的复现率，便于学生的联想和记忆。每一条语法项目或词汇项目后紧接着就是练习，这样训练的针对性极强，教学效果好。 　　 2. 强调指导性教学和课后学习 　　本着以学生为主导的教学思想，我们在这本教师用书中，建议所有的练习都要求学生在课堂上成对活动或以小组活动来完成，主张教师只对学生的语言实践进行指导，而反对传统的一（教师）对一（学生）的教学活动。教师针对语言点集体引导，而语言活动一律由学生自主进行。 　　 本书不仅有练习答案和主课文的译文，而且还有详尽的语法补充和教学法建议，这样教师可以有更多的精力去研究教学组织。考虑到大家法语教师缺少资料的实际情况，还配上了比较丰富的背景资料。为使教师获得主动权，这些部分均用法语撰写。学生自主学习始终是《新世纪大学法语》这套教材的主导思想，学生用书中的课后阅读部分教师只负责检查而在课堂上不做讲解。自主听力部分完全由学生在课后自主完成。 　　 本册共10单元，每单元7学时。 　　 　　循序渐进法语系列 　　 循序渐进法语词汇(初级) 　　 循序渐进法语听说:初级(附VCD光盘1张) 　　 循序渐进法语听说(中级)(含光盘) 　　法语语法点点通系列 　　 法语语法点点通(高级) 　　 法语语法点点通(中级) 　　 法语语法点点通初级 　　 新编法语语法 　　 新编法语语法 　　 新编法语语法 　　法语（法语专业经典教材） 　　 法语(1) 　　 法语(2) 　　 法语(3) 　　 法语3(附磁带) 　　 法语4(附磁带) 　　 法语1(磁带) 　　 法语1(教学辅导参考书)(修订本) 　　 法语1(修订本)(附MP3光盘1张) 　　 法语1(修订本)(附光盘1) 　　 法语2(修订本)(附赠MP3光盘1张) 　　 法语3 　　 法语4 　　 法语4 　　 法语教学辅导参考书(1-2册) 　　 法语教学辅导参考书(3) 　　 法语教学辅导参考书(4) 　　法语二外考研系列（适合法语二外学习者、自学者） 　　 考研·法语2外全真模拟试题与精解 　　 考研·法语二外考前冲刺 　　 洞"析"法语:完型填空解析(附光盘1张) 　　新世纪大学法语系列（适合法语二外学习者、自学者） 　　 新世纪大学法语3(教师用书) 　　 新世纪大学法语(第1册)(教师用书) 　　 新世纪大学法语(学生用书1) 　　 新世纪大学法语3(学生用书) 　　 新世纪大学法语2(学生用书) 　　 新世纪大学法语2:教师用书 　　外研社法语阅读系列 　　 法语基础阅读 　　 法语中级阅读:社会文化卷 　　 轻松阅读学法语1(300-500词)(附光盘1张) 　　 轻松阅读学法语2:500-900词(附光盘1张)　　

新大学法语2教学参考书

作者：  李志清总主编;周林飞主编

出版社：高等教育出版社,2011

简介：　　《新大学法语》(第二版)是“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”，其最初版本是1996年出版的《大学法语》。 《大学法语》是根据1992年颁布的《大学法语教学大纲》编写的。由于该教材符合大纲要求而且精心编写，因而自1996年出版以来受到读者广泛好评。2002年《大学法语教学大纲》 (第二版)经教育部批准由高等教育出版社出版发行，随后《大学法语》也进行了相应的修订，更名为《新大学法语》，并且被列入“十五”国家级规划教材。2003年《新大学法语》出版，并且首次为国内的法语教材配上了多媒体光盘(CD-ROM)，受到广大师生的普遍欢迎。2005年该系列教材获得国家优秀教学成果二等奖。2008年总主编李志清教授的“大学法语”被评为国家级精品课程。