教育改变中国:北京昌平的实践:新农村建设背景下,区域可持续发展教育综合实践与推进策略
作者: 李永生主编
出版社:教育科学出版社,2011
简介:
在研究方法上,我们采取整体思考、综合改革的思路,把工作与研究结合起来——把工作中遇到的问题作为研究的重要突破点,采取边调研边改革、边实践边总结的推进方式,实现研究和工作相融合、相促进。本研究采取政策推进的研究方法,就是以调整和制定区域教育政策的方式,发挥其宏观调控、引领的作用,加大区域教育改革和发展推进的力度,使“潜在生产力”迅速转化为“现实生产力”,并不断强化终身教育体系的政策支撑和保障。其主要做法是,根据实际问题,区政府及相关部门结合实际深入调研,以相关政策文件及上级的指示精神为依据,采取理论探索与实证研究相结合、调查研究与实验研究相结合、定量研究和定性研究相结合等方式,研究、制定并调整一系列教育政策,有效推进了各项实践工作和研究工作。
在课题研究的组织管理上,通过“统筹协调,层层联动”,将研究与工作、实践与反思、反思与再研究相互关联成一个环形的研究系统,循环往复、逐步提升。通过“抓住重点,充分调研”,准确把握区域教育发展现状,分析制约发展的主要因素,制定切实可行的推进策略,有效提高课题研究工作的针对性。通过“健全组织,加强管理”,确定了开展子课题研究的责任科室,明确了职责,为全面推动研究工作提供了组织保障。通过“建章立制,规范研究”,建立起七项制度:研究责任制度;专家指导制度;课题活动制度;联系沟通制度;信息反馈制度;评价激励制度;资金保障制度。通过“专家指导,研讨交流”,使各子课题组与总课题组在理论与实践上保持高度统一。通过“创新方法,丰富理论”,将历史分析法、角色分析法和政策推进法融入教育改革研究之中,提升了研究的学术水平。