作者：  

出版社：

简介：     王利明编著的《基于行动导向整合式基础化学项目课程新模式》阐释了为化学近缘类专业培养具有专业基本知识和实践技能，能在生产、检验、流通和使用等专业领域中从事相应工作的高素质技能型人才奠定化学基础的项目课程模式。它依据项目课程理念，按照“工作逻辑”的课程思想对课程目标、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价进行系统设计，力求为教学实践提供一种可选择的教学行为系统。《基于行动导向整合式基础化学项目课程新模式》配套有《“教、学、做一体化”教学设计》和《“学中做，做中学”学习任务书》光盘，可供化学教师、职业教育研究者和从业者参考。

Contemporary Chinese jurists’ library

作者：  王利明著

出版社：中国人民大学出版社,2012

简介：王利明编著的《人格权法研究(第2版)》共分3编分别是总论、分论和侵害人格权的责任一共二十三章，本书密切结合我国人格权立法和司法实践，在广泛借鉴国外先进立法经验和理论成果的基础上，对人格权的基本概念、体系、一般人格权、各类具体人格权以及精神损害赔偿进行了系统、深入的研究。

合同法研究.第二卷

作者：  王利明著

出版社：中国人民大学出版社,2011

简介：　　 王利明编著的《合同法研究(第2卷修订版)》根据《合同法》实施十余 　　年的司法实践经验和学说发展，并在借鉴国外合同法领域的最新研究成果和 　　立法经验的基础上，针对我国市场经济发展过程中出现的各种新情况、新问 　　题进行了深入研究，并探讨了民法典制定进程中合同法与民法总则、物权法 　　，侵权法之间的协调问题。 　　 《合同法研究(第2卷修订版)》在合同履行的概念和原则、合同履行中 　　的各项抗辩权；在合同的保全中，深入研究了代位权和撤销权成立及行使； 　　在合同的变更和转让中，分析了合同变更的效力和合同权利、义务的转让等 　　问题。此外，《合同法研究(第2卷修订版)》还研究了合同的终止、清偿、 　　解除、抵销、免除和混同等问题。《合同法研究(第2卷修订版)》还针对违 　　约责任的概念、归责原则、违约行为形态、免责事由以及违约责任形式等问 　　题进行了新的思考和研究。 　　

法律解释学

作者：  王利明著

出版社：中国人民大学出版社,2011

简介：　　 在社会主义法律体系建成之后，摆在我们面前的有两大重要任务：一是 　　如何使“纸面上的法律(law in paper)”变为“行动中的法律(law in 　　action)”；二是如何最大限度发挥现有法律的实际效果。这两个问题都离 　　不开科学的法律解释。 　　 本书作者认为： 　　 成文法的生命力在相当程度上取决于法律解释活动，法律解释活动越发 　　达，成文法的生命力就越长久；法律解释活动还可以克服成文法刚性和僵化 　　的缺点；法律解释方法也是防止裁判活动的任意性、保障司法判决公正性的 　　有效手段。 　　 我们应当根据中国法律解释的现实需要来构建中国的法律解释学，而法 　　律解释学的发展必将有力地促进我国社会主义法制建设的繁荣和发展。 　　 本书是由王利明编著的《法律解释学》。《法律解释学》是21世纪高等 　　院校法学系列精品教材。 　　

著者还有：陈小荣、刘鹏飞、周国烛、怡然

作者：  王利明[等]著

出版社：中国轻工业出版社,2011

简介： 王利明编著的《高等职业教育课程开发与实施技术》系统地阐述了高职教育课程开发的理论和技术，提供了一套科学、系统、简捷、可操作性强的课程开发的路径和方法。全书共12 章。课程开发理论和方法，共10章，主要内容有：课程开发导论；高职职业课程开发的理念；职业课程开发的理论基础；职业课程开发方法若干问题；职业课程开发的基石——职业工作分析；项目课程开发；学习领域课程开发；公共应用平台课程的二次开发；职业课程的实施；课程开发的评价。第十一章和第十二章是课程开发的具体案例。 《高等职业教育课程开发与实施技术》内容丰富，言简意赅，适合高职院校教师和教学管理者阅读与应用，也可作为提高高职教师“双师”素质和课程开发能力的培训教材或参考用书。

合同法疑难案例研究

作者：  王利明编著

出版社：中国人民大学出版社,1997

简介：　　改革法学教育方法，引入案例教学法，必然要求有相应的案例教学教材与之配套。目前已有许多案例分析或案例汇编的书籍出版，这些著作无疑可以作为案例教学的参考书目，学生阅读这些书籍，一定会使自己的实际分析运用能力有所提高。但是，从案例教学的要求看，仅有这些参考收籍是不够的。一方面，这些参考书毕竟不是专为民法案例教学而设计编纂的，因而缺乏对民法规则阐述的系统性和逻辑性。另一方面，许多案例分析往往积注重结论而忽视对相关规则的运用及逻辑推理过程的详细分析，从而难以使学生通过研习而达到预期的效果，不能起到案例教学教材所应具有作用。

作者：  

出版社：

简介：　　 说课是一种具有“中国特色”的课程教学研究方式和行为。王利明编著的《高职教育教学说课指南与案例》系统地探讨和阐述了高等职业教育说课的内涵、重要功能和作用；说课的内容；说课的类型；说课的方式方法和艺术；说课的评价；说课文化的构建。并精选了多类说课的精彩案例。 　　 《高职教育教学说课指南与案例》理论和实践相结合，堪称说课指南。不但有一定的理论深度，而且可操作性强。对提高高职教师课程开发、设计与实施能力，提高教学能力和教学研究能力颇为有益，很适合高职教师学习和应用。同时，对高职教学管理也颇有启示，也可供高职教学管理者参考。