Technology-supported teaching & learning and its theoretical foundations
作者: 任友群著
出版社:上海教育出版社,2007
简介:笔者一直认为,技术介入教与学的大趋势不可阻挡。另外,以学习者为本并不意味着教师是可有可无的角色,对技术和学习的强调都意味着对教师的更高要求,过于担忧“把‘学习’抬到高于一切的位置”并无必要,教师作为协调者、共同学习者、环境建构者、脚手架搭建者的作用显得愈发重要,学习科学的兴起就表明了这一点。另外,一样东西如果深刻影响了教育,也就必然深刻影响教师教育,因此,信息技术对教师教育和教学方式的影响也是深远和巨大的,第五章就是笔者在这个方面的尝试。
本书分为五章,是在教学理论和教育技术这两大主线的交织下展开的,基本上是近五年笔者研究和教学的心得总结,不少章节都是笔者开设的“信息技术与课程整合的理论与实践”、“建构主义教育思想研究”、“教师教育信息化研究”等研究生课程中的讨论主题。由于上面提到的原因,本书第二章的撰写得到了我的研究生的大力支持,在梁雁、胡航、周雪、缪小龙、励颖收集和查阅大量资料的前提下,施彬飞进行了整理和加工,因此,第二章可以说是我和他们共同完成的。
本书为世纪教育前沿研究课程系列之一。 本书主要面对高校教育技术、教学设计、课程教学讨论、计算机教育等专业方向的师生。