中国高等教育学会教师教育分会组织编写

作者：  蔡慧萍，蔡明德，罗毅编著

出版社：首都师范大学出版社,2005

简介：《自主学习在英语教学中的应用》内容简介：关于自主学习，国内外已经有大量的研究。西方学者在综合不同流派学者理论的基础上，提出：当学生在元认知、动机和行为三个方面都是一个积极的参与者时，其学习就是自主的。自主学习的实质又从学习动机、学习方法、学习时间、学习的行为表现、学习的物质环境、学习的社会性等六个方面得到了较为合理的解释。我国学者庞维国将“自主学习”概括为：1）建立在自我意识发展基础上的“能学”；2）建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”；3）建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”；4）建立在意志努力基础上的“坚持学”。 《自主学习在英语教学中的应用》编写的目的并非提出有关“自主学习”的新理论，而是试图将“自主学习”的已有理论引入当前在我国兴起的基础教育改革之中。基础教育改革是一项关系到几亿人、几代人在今后几十年生命质量的宏大工程。本次改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革。而学习方式的转变意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。由此可见，学生学习方式的转变迫在眉睫！它关系到我们的教育质量，关系到师生校园生活的质量，关系到年轻一代能拥有一个什么样的未来，关系到民族素质的提高，关系到综合国力的强弱。教育必须以学生的发展为本。

Instructional strategies and research methods in English classroom

作者：  罗毅，蔡慧萍主编

出版社：华中科技大学出版社,2011

简介：　　 　　 罗毅编著的《英语课堂教学策略与研究方法》以新课标为指导思想，以培养学生英语综合应用能力为最终目的，以英语课堂可选教学策略及研究方法为主要内容，旨在帮助广大中小学英语教师更加科学地开展新时代背景下的英语课堂教学，保证教学质量，并能应用科学的研究方法加强教学研究，推广教研成果。 　　 《英语课堂教学策略与研究方法》在对学习策略和教学策略进行总体介绍和阐述的基础上，根据不同语言技能的特点分别提供相应的教与学的策略或方法。同时，在满足新课标要求的前提下，《英语课堂教学策略与研究方法》力求做到系统性、科学性、完整性和实用性；针对我国英语基础教学、教研中存在的问题，从理论和实践的视角探讨解决问题的策略，为广大中小学教师从事英语教学、科研，以及高校英语专业师范生学习和实践“教学实践”课程提供针对性和操作性较强的参考。 　　

过程—体裁英语写作教学法的构建与应用

作者：  蔡慧萍

出版社：浙江大学出版社 2015-7-1

简介：蔡慧萍、罗毅编著的《过程-体裁英语写作教学法的构建与应用》以系统功能语言学的语类结构潜势理论（Generic Structure Potential）为主要理论基础，结合了语类教学法（Genre Analysis Approach）和过程教学法（Process Approach）的优点，系统地阐述了过程-体裁英语写作教学法的理论框架与具体的应用。全书共分六章，第一章回顾并对比了不同写作教学法的教学路子及成效，分析了写作教学现状以及实施写作教学改革的目的与意义；第二章阐述了过程一体裁英语写作法的内涵以及基本框架与思路；第三章论述了相关的语言学理论基础；第四章系统介绍了过程一体裁英语写作法的具体应用与实践、具体的教学模式以及20种常用语类的语义结构及语言使用原则；第五章分析了实施过程中的问题与解决对策；第六章呈现了应用的成效与推广情况。

Theory and practice of digitalized genre analysis approach in English writing

作者：  蔡慧萍主编

出版社：华中科技大学出版社,2011

简介：　　 《数字化平台下的体验语类式英语写作教学理论与实践》由蔡慧萍主 　　编。 　　 大学英语写作教学研究是当前大学英语教学改革与研究中一个亟须加 　　强的薄弱环节。针对这一情况，浙 　　江海洋学院从2005年开始，就开展了一系列的基于数字化平台的体验式语 　　类写作教学改革和实验，并于 　　2008年以“区域教学资源数字化平台下的体验式英语写作语类教学模式实 　　践研究”为题，列为浙江省新世纪 　　高等教育教学改革研究项目。《数字化平台下的体验语类式英语写作教学 　　理论与实践》即是这一研究项目成果的总结。 　　

Genre-based process English writing course

作者：  蔡慧萍主编

出版社：浙江大学出版社,2012

简介：     蔡慧萍主编的《语类-过程英语写作教程》以系统功能语言学的语类理论和过程写作教学法为理论依据，融“怎么写”、“写什么”于一体，融“过程”、“内容”、“语言”于一体，充分体现了教学理念、教学内容与教学模式的创新。该教学方法以学生为中心，强调学生的认知和体验，突出了相互连贯的行为过程。教材具体介绍了20种常用体裁的规范写作。每个单元共由七个教学环节组成，每一个课堂环节均有明确的教学要求和目的，很好地处理了写作任务必须解决的三大问题：对某个语类语义框架的确定，对语言表达方式的选择以及用一定的修辞方法组织语义和语言表达方式。     《语类-过程英语写作教程》比较适合省属普通高等院校英语专业的学生，也可作为非英语专业的学生学习英语写作的参考教程。

Foundation of Visual Basic.NET programming

作者：  蔡慧萍主编

出版社：浙江大学出版社,2013

简介：