尊重教育新理念

作者：  陈钱林著

出版社：人民教育出版社,2005

简介：《尊重教育新理念》内容简介：尊重教育，指教育者对受教育者给予信任和尊重，以树立其自尊、自爱、自信心态，进而促进其健康成长的一种主体教育方法。尊重教育的核心就是尊重教育教学规律，特别是尊重学生的身心特点、人格和权利、兴趣和个性，既尊重有特殊天赋的学生，又尊重学习不良的学生，从而培养学生的创新精神和实践能力，使他们富有生活的勇气、向上的热情、创造的激情和社会责任感。尊重教育的本质是提供适合学生发展需要的教育。 尊重教育作为一种教育模式是时代的产物。作为一种教育思想，从两千年前的孔子到近代陶行知、陈鹤琴，从社会学家卢梭到心理学家罗森塔尔再到教育家苏霍姆林斯基，他们的论著中都有涉及。1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》将“尊重儿童”作为四大原则中的一项5《中华人民共和国未成年人保护法》第四条规定：要“尊重未成年人的人格尊严”。从全球教育的大背景分析，与西方比较，我国教育最缺乏的是对人性的尊重。尊重教育是顺应世界教育和国内教育改革的总趋势而涌现的富有活力的、具有创新意识的教育新理念，对深化教育改革具有重要的现实意义。然而，国内对尊重教育的研究尚不系统，对尊重教育的实践也还处在自发状态。

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作者：  陈钱林　著

出版社：教育科学出版社 2015-7-1

简介：本书是资深家教专家、全国知名校长陈钱林 20 多年家教经验总结，是近年来少有的优秀家教著作。陈老师有一对龙凤胎，儿子 14 岁考入中国科学技术大学少年班，18 岁获美国名校全额奖学金攻读博士；女儿 16 岁入读南方科技大学首届教改实验班，20 岁获三所世界名校全额奖学金攻读博士。陈老师的家教秘诀是“自立教育”。幼儿期，从游戏、探究入手，让孩子享受玩中学的幸福；从习惯、家规、志向入手，帮孩子形成自律生活；从引导孩子决定自己的事入手，帮孩子形成自立人格。学龄期，从综合素养入手，拓宽基础的宽度；自选作业，超前学习，培育自学能力。尊重与恰当要求相结合的家教方法，让孩子幸福成人，轻松成才！《中小学德育》曾连续发表陈老师 48 篇家教文章，如此做法，国内绝无仅有。《人民教育》微信也为陈老师开辟家教专栏，每篇文章都被大量转发。在书中，陈老师讲述自己的家教故事，细说朴素深刻的家教道理，介绍简单实用的家教方法，这一定能给您带来启发和帮助。