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简介:
本书内容提要
本书运用交际理论模式对英语
教学过程进行了全方位的审视。在分
析师生二主体之间的作用、诠释教学
二层次的概念、阐明英语信息二重性
的特点的基础上,对英语信息输入和
输出的机理、程序和运作做了较为系
统的论述,并通过个案分析和教学步
骤的演示,提出了英语教学基础阶段
应转换教学方式、培养交际能力、提
高学生素质的主张。
本书适合英语教师、英语教研员
和英语教学论研究生阅读,也可供分
科教学论教师和研究人员参考。
片断:
然而未来学家在预测新世纪科技大发展的同时,也指出人类
面临的危机。本世纪的社会发展已经向我们提出这样的问题:每
一科技进步都有积极和消极的两个方面。新科学技术既会为人类
改善生存条件,使人类获得更大自由,但同时也产生副效应,甚至
使人类遭受损失,付出一定的代价。蒸汽机的发明,大大提高了生
产力,但也使许多国家沦为殖民地;相对论的出现,为人类提供了
更多的能源,但此后战争连绵不断,规模越打越大;电子计算机的
广泛使用,大大提高了工作效率,但却造成了更多的人失业;现代
通讯设备和大众传播的运用,缩短了人际间距离,但人际交往却
越来越少,大有人机关系代替人际关系的趋势。人的孤独感更强
了,人类开始惶恐了。科学界预测,在21世纪,人口危机、生态危
机、能源危机、失业危机、人际关系危机将进一步加剧。
在这种发展与危机共存的情况下,人类不能不形成这样的认
识:必须寻求国际分工合作、协同发展,共同治理,以求共存、共
进。现在,国际连成一片,形成多极格局,这就要求各国实行改革
开放。自我封闭就是自我孤立,科技和经济就难以发展,就会处于
被动,就难以摆脱人类发展带来的困境,甚至要承受别人转嫁过
来的灾难。要开放,要参与国际分工合作,外语就是不可缺少的工
具了,这就要发展外语教育。一个国家的平均外语水准不高,外语
人才短缺,不能有效地进行交际,就容易受制于人,受制于自然
界,就难以自立于世界民族之林。很明显,在未来世纪,外语是重
要的工具,是增强人的实力以求生存与发展的人生工具。不言而
喻,外语教育就其实质而言,是增强人的实力。
二外语教育面临的双重任务
我国实行改革开放,对国际格局和世界经济产生了巨大的影
响,国际地位大大提高。道理十分明显:中国离不开世界,世界需
要中国。如果说,过去我们的改革开放主要是引进,今后则应是走
出去,参与国际科技经贸的分工合作。这样,我国外语教育就面临
着一个新的任务:提高整个民族的平均外语水准。就是说,学习和
使用外语已不是少数英语专业人员的事,也不仅仅是从事管理、
经贸、科技人员的事,而是每个公民都应在不同程度上掌握一门
外语。这是一项严峻的任务。它要求外语教育有一个大的发展,一
方面要发展外语专业教育,培养大批合格的外事人才、外语研究
人才和外语师资;另一方面,要加强外语基础教育,尤其是中小学
外语教育。现在九年义务制全日制英语教学大纲已经实施,它的
教学目的是:“义务教育全日制初级中学英语教育目的,是通过
听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运
用英语的能力。”主旨在于普及外语教育,提高新一代的素质,这
是提高全体公民外语平均水平的关键。基础打好了,起点高,深造
就不难。一部分中学生升入高等学校在学习专业的同时,继续提
高外语水平,以适应对外交际的需要;而大部分学生中学毕业后,
参加工作或职业培训进一步学习外语,从事各行业的工作,也会
对我国“引进”做出贡献,从而改善我国改革开放的外语环境。
目前,我国外语教育面临的任务十分繁重。我国幅员广大,经
济发展很不平衡,外语教育状况差别很大。我们不是没有高水平
的外语教学,不是没有优秀的外语教师,但外语平均教学水平还
不很高,优秀教师的数量也比较少。目前外语教育的状况、师资状
况大大落后于目前改革开放的形势,应引起有关部门的严重注
意。要适应外语教育大发展,必须加强全面规划,重视师资培训和
大力发展外语教学研究,以不断提高教学质量。