中国教育史论丛

作者：  高时良著

出版社：福建教育出版社,2009

简介：　　 一位年近百岁的学者，生笔耕不缀，这是他又奉献给读者的一部研究 　　精萃。本书以记史与论史的双向治史方法。对中国教育体制与教育思想发 　　展过程，以专题研讨形式，推本溯源，论衡正误。对前人所未道及或存疑 　　而言未尽者，进行钩沉、补遗。书中征引的史料涉及经、史、子、集、小 　　说、笔记和古今学者的有关著作数百上千种，为后世治教育史者提供了丰 　　富的研究线索。 　　

学记研究

作者：  高时良著

出版社：人民教育出版社,2006

简介：　　一、本书定位在教育学术著作，也可作为高等学校文科教材使用。 　　 二、本书分为四编。第一编分为六章，主要考释《学记》写作年代及其历史背景，和《学记》作者的学术流派属性。第二、三两编为本书重点，按儒家经典的章句凡例，分为二十二章（上编十章，下编十二章），采取训诂与义理相结合的方法，根据不同内容，大体分为校文、注音、释义、译意、评说。第四编分为四章，主要评估历代《学记》注释，和《学记》在中国及世界教育学史中的地位及影响。 　　 三、据初步研究，从东汉到近现代，历来有关注释和评论《学记》的不下一百五十家。为便于学习和研究者探索，本书尽量提供前人所持不同看法和饶有新意的著述，以供参考。 　　 四、本书吸收文字学、训诂学、音韵学、经学史、古代哲学史、文化史、教育学史、心理学史等研究成果。凡属有裨于进一步研究《学记》的，均不遗余力，征引力求翔实，解释力求明晰，分析力求全面。 　　 五、《学记》的教育理论性较强，对后世教育思想发展具有深远的启发意义。本书于各章末评说中参以作者个人的初步体会，抛砖是为了引玉。 　　 六、为了便利读者按图索骥，寻根究源，本书于正文后附录历代《学记》注释者简历及其注释出处、历代学者对《学记》的评述，并选辑国外有关《学记》的译述文献。 　　七、本书引用资料，主要依据福建师范大学图书馆藏书，部分依据中国国家图书馆、上海图书馆和福建省图书馆藏书。其中有非善本或抄误，引用时仍请查对原文。 　　八、本书系就作者原著《学记评注》作了较大幅度的修订补充。

中国教育史纲:古代之部

作者：  高时良著

出版社：人民教育出版社,1991.3

简介：本书全面、系统地论述了中国古代教育史,从原始社会的教育讲到鸦片战争前清代的教育,包括教育制度、教育思想,少数民族的教育,儒家思想的影响,道家、佛家思想的影响。

孔子教育语义集解

作者：  高时良著

出版社：人民教育出版社,2006

简介：　　中国古典教育理论以孔子开创的儒家教育思想为主体。本书试图运用辩 　　证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法．对孔子教育思想进行条分 　　缕析，包括教育目的、教育作用、教育对象、教学内容、教学原则与方法， 　　伦理道德教育、师友等专题，基本上涵盖了中国古典教育理论的所有重要方 　　面。本书合绪论和结语共十章。每章除概述外。均将孔子的每一个教育成语 　　分为译文和析义两部分。本书以《论语》为主要依据，间取其他各经史子集 　　的论述为佐证，又尽量参照最新出土的文物文献，以旁征博引、泛收广接。 　　 宗旨是批判地继承我国教育史上的珍贵遗产，以弘扬中华民族优秀教育传统 　　，为发展现代教育科学和教育事业提供借鉴。本书是教育学术专著，也可作 　　为高等学校文科教学参考书使用。