Microeconomics

作者：  (美)柯兰德著;陈蒙译

出版社：上海人民出版社,2008

简介：这本书是写给学生的，是写给你的。写这本书，是希望能够让你了解：什么是经济学，经济学家们是如何思考的，以及他们如何对待政策问题。前言的篇幅只能如此，必须省略许多内容，其中包括许多经济学思考的微妙之处。因此，如果你在消化这些思想时有困难，而且你相信问题所涵盖的范围超出课本内容，就放宽心；大体上你是对的。考虑到教学目的，我们必须作出艰难的选择——我们必须简化问题，并缩短解释。否则，这会变成一本一千六百页之长，其重其厚也绝非背包所能承受。 本书会被称为主流（即代表经济学家的传统智慧），既是由于我本人的主流性，也是由于大多数经济学家都是如此。但从教学角度而言，我也相信学生要通过提出问题来学习——说“不，这不对，我认为不是这样”，然后将自己的思考方式与传统思考进行比对。尽管我自己是主流学者，但就本质而言我也是一个怀疑者，在教学者我往往同意著名经济学家琼·罗宾逊的观点。他认为，“学习经济学的目的不是为了获得一系列经济问题的现成答案，而是为了学习如何避免被经济学家欺骗。”所以，为了鼓励你质疑一切，我不会把模型和经济学家的洞察分析树为真理（经济学领域过于庞杂，无法以单一的真理概括），而是一套技术性障碍栏架、推理过程，以及学生应当了解的论点。这会帮助他们做好准备，迎接今后的经济学问题。经济学首先是教你如何看待问题；它不提供什么是对什么是错的确定答案。它是一种方法，不是一整套真理。 在撰写本书时，我在教学方法上的一个选择是几乎排他性地集中于主流观点。我坚定地认为，强调这种视点是最适宜这门课的方法。但是，我也相信，学生应当认识到经济学的多样性，并了解主流视野并不是唯一的。事实上，有多少经济学家就可能有多少种视角，但对于大多数经济学家而言，本书所展示的概念是对经济学家们包罗万象之观点进行了可接受的简化，其目的在于适应教学。

宏观经济学:第6版

作者：  (美)柯兰德著

出版社：

简介：本书吸引学生的特点是对政策的侧重：它并不是写给未来的经济学专业学生，而大多数学生都不会继续研究经济学。这本书的目标读者是那些也许一生只会修读一两门经济学课程的学生。这类学生会对政策产生兴趣，于是我在书中介绍了与政策相关的一些经济学基本推论。在这种讨论中，政策如同学生们在新闻中所见的那样：政策类问题很少是清晰确切的；任何以其他方式讨论政策问题的课本对学生而言都会有失公平。 　　与其他一些著作相比，本书的不同之处还在于它强调了制度与历史的重要性。有关博弈理论与战略决策的当代研究使我们清晰地看到：经济学推论的含意有赖于制度的设定。要理解经济学，首先应理解现有的制度和它们的历史演进。在一门原理课中，虽然我们没有足够的时间来充分演示历史与制度，但我们至少可以使学生了解到这些问题的重要程度。而这正是作者所试图做到的。