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出版社：长江文艺出版社,2010

简介：科学研究和实践表明，3—6岁是幼儿语言发展的最佳时期。图画故事因其画面色彩鲜艳，内容活泼有趣，语言生动形象，很容易被幼儿接受，是发展幼儿语言表达能力的重要手段。本套图书在保留图画故事全部优点的基础上，结合现代幼儿发展心理学和认知规律，用“说一说”——“讲一讲”——“编一编”阶梯性帮助幼儿进行语言发展训练。《看图说一说》中，幼儿能用词汇或句子表达图片内容即达到训练目的。《看图讲故事》则重在训练幼儿清晰、完整、连贯地讲出故事。《看图编故事》要求不仅能说会讲，还能创编故事开头或结尾。通过这种阶梯性的训练，不仅能发展幼儿语言能力，还能发展幼儿观察力、想象力和创造力等多项能力，开发孩子无限潜能，奠定智慧的基础! 本套图书既可作为父母和孩子的亲子读物，也可作为幼儿园幼儿语言学习的辅助资料。

看图编故事.2

光盘

出版社：长江文艺出版社,2010

简介：图画是语言表达的方式之一，也是孩子阅读起来没有障碍的一种“语言”，即便是牙牙学语的幼儿，也会因为看到一幅有趣的图画而手舞足蹈。图画色彩丰富，形式多样，它可以很快地激发孩子的阅读兴趣，使孩子融入其中，叩开孩子想象的大门。以读图作为读书的开始，既能让孩子充分享受阅读的乐趣，又能增强孩子的语言表达能力。这套“看图编故事”系列正是通过图画的形式来开发学龄前孩子的语言能力的。根据学龄前孩子不同时期的认知特点和接受能力，这套书分为“看图说一说”、“看图讲故事”、“看图编故事”三类，每类两册，分别对应幼儿园盼小。中、大班三个年龄段，既适合幼儿园的教学，也适合父母与孩子的亲子阅读。

看图讲故事.2

光盘

出版社：长江文艺出版社,2010

简介：　　科学研究和实践表明，3—6岁是幼儿语言发展的最佳时期。图画故事因其画面色彩鲜艳，內容活泼有趣，语言生动形象，很容易被幼儿接受，是发展幼儿语言表达能力的重要手段．　　本套图书在保留图画故事全部优点的基础上．结合现代幼儿发展心理学和认知规律，用“说一说，一一“讲一讲”一一“编一编”阶梯性帮助幼儿进行语言发展训练。《看图说一说》中，幼儿能用词汇或句子表达图片内容即达到训练目的。《看图讲故事》则重在训练幼儿清晰、完整、连贯地讲出故事。《看图编故事》要求不仅能说会讲，还能创编故事开头或结尾。通过这种阶梯性的训练，不仅能发展幼儿语言能力，还能发展幼儿观察力、想象力和创造力等多项能力，开发孩子无限潜能，奠定智慧的基础! 　　本套图书既可作为父母和孩子的亲子读物，也可作为幼儿园幼儿语言学习的辅助资料。

儿童语言发展训练——看图编故事 1

光盘

作者：一米阳光

出版社：长江文艺出版社 2010年11月

简介：科学研究和实践表明，3—6岁是幼儿语言发展的最佳时期。图画故事因其画面色彩鲜艳，内容活泼有趣，语言生动形象，很容易被幼儿接受，是发展幼儿语言表达能力的重要手段。本套图书在保留图画故事全部优点的基础上。结合现代幼儿发展心理学和认知规律，用“说一说”一一“讲一讲”一一“编一编”阶梯性帮助幼儿进行语言发展训练、《看图说一说》中，幼儿能用词汇或句子表达图片內容即达到训练目的．《看图讲故事》则重在训练幼儿清晰、完整、连贯地讲出故事。《看图编故事》要求不仅能说会讲，还能创编故事开头或结尾，、通过这种阶梯性的训练，不仅能发展幼儿语言能力，还能发展幼儿观察力、想象力和创造力等多项能力，开发孩子无限潜能，奠定智慧的基础! 本套图书既可作为父母和孩子的亲子读物，也可作为幼儿园幼儿语言学习的辅助资料。

作者：一米阳光　编

简介：我们的大脑分为左半球和右半球。左半球主要掌管语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能；右半球则主要掌管音乐、绘画、空间几何、想象、综合等创意能力。左脑和右脑既有“分工”，又有“合作”，只有充分调动左右脑多元智能参与学习活动，双管齐下，平衡发展，才能最大限度地开发孩子的智力和潜能。《小手贴贴系列》是一套专为幼儿打造的精美的智力启蒙丛书。本套书参照《幼儿园教育指导纲要(试行)》和幼儿园五大领域目标，以及幼儿园2～6岁儿童的素质发展水平评价体系，围绕语言和数学两大主题，根据各年龄阶段达标要求，分为2～3岁、3～4岁、4～5岁、5～6岁四个层次，将语言和数学的各种知识潜移默化地融入到游戏之中。书中特别注明了每个问题所能开发的具体能力，包括语言能力、逻辑思维能力、数学能力、记忆能力等，让家长能够有针对性地对孩子进行指导，并且在小提示里提供了游戏技巧或注意事项，有助于家长对幼儿进行有效引导。为了避免枯燥，本书还专门配套了丰富多彩的贴纸，让孩子在动口动手中开动脑筋，发散思维，体会到游戏的乐趣。孩子在游戏时，判断难免会错误，这时就需要家长和孩子一起，只有这样，孩子们才能在动手又动脑的游戏过程中发挥出无限的潜能。

《小手贴贴——数学思维》

作者：一米阳光　编

简介：我们的大脑分为左半球和右半球。左半球主要掌管语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能；右半球则主要掌管音乐、绘画、空间几何、想象、综合等创意能力。左脑和右脑既有“分工”，又有“合作”，只有充分调动左右脑多元智能参与学习活动，双管齐下，平衡发展，才能最大限度地开发孩子的智力和潜能。《小手贴贴系列》是一套专为幼儿打造的精美的智力启蒙丛书。本套书参照《幼儿园教育指导纲要(试行)》和幼儿园五大领域目标，以及幼儿园2～6岁儿童的素质发展水平评价体系，围绕语言和数学两大主题，根据各年龄阶段达标要求，分为2～3岁、3～4岁、4～5岁、5～6岁四个层次，将语言和数学的各种知识潜移默化地融入到游戏之中。书中特别注明了每个问题所能开发的具体能力，包括语言能力、逻辑思维能力、数学能力、记忆能力等，让家长能够有针对性地对孩子进行指导，并且在小提示里提供了游戏技巧或注意事项，有助于家长对幼儿进行有效引导。为了避免枯燥，本书还专门配套了丰富多彩的贴纸，让孩子在动口动手中开动脑筋，发散思维，体会到游戏的乐趣。孩子在游戏时，判断难免会错误，这时就需要家长和孩子一起，只有这样，孩子们才能在动手又动脑的游戏过程中发挥出无限的潜能。

《小手贴贴——数学思维》

作者：一米阳光　编

简介：我们的大脑分为左半球和右半球。左半球主要掌管语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能；右半球则主要掌管音乐、绘画、空间几何、想象、综合等创意能力。左脑和右脑既有“分工”，又有“合作”，只有充分调动左右脑多元智能参与学习活动，双管齐下，平衡发展，才能最大限度地开发孩子的智力和潜能。《小手贴贴系列》是一套专为幼儿打造的精美的智力启蒙丛书。本套书参照《幼儿园教育指导纲要(试行)》和幼儿园五大领域目标，以及幼儿园2～6岁儿童的素质发展水平评价体系，围绕语言和数学两大主题，根据各年龄阶段达标要求，分为2～3岁、3～4岁、4～5岁、5～6岁四个层次，将语言和数学的各种知识潜移默化地融入到游戏之中。书中特别注明了每个问题所能开发的具体能力，包括语言能力、逻辑思维能力、数学能力、记忆能力等，让家长能够有针对性地对孩子进行指导，并且在小提示里提供了游戏技巧或注意事项，有助于家长对幼儿进行有效引导。为了避免枯燥，本书还专门配套了丰富多彩的贴纸，让孩子在动口动手中开动脑筋，发散思维，体会到游戏的乐趣。孩子在游戏时，判断难免会错误，这时就需要家长和孩子一起，只有这样，孩子们才能在动手又动脑的游戏过程中发挥出无限的潜能。

作者：一米阳光　编

简介：　　我们的大脑分为左半球和右半球。左半球主要掌管语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能；右半球则主要掌管音乐、绘画、空间几何、想象、综合等创意能力。左脑和右脑既有“分工”，又有“合作”。只有充分调动左右脑多元智能参与学习活动，双管齐下，平衡发展，才能最大限度地开发孩子的智力和潜能。　　《小手贴贴系列》是一套专为幼儿打造的精美的智力启蒙丛书。本套书参照《幼儿园教育指导纲要(试行)》和幼儿园五大领域目标，以及幼儿园2—6岁儿童的素质发展水平评价体系，围绕语言和数学两大主题，根据各年龄阶段达标要求，分为2—3岁、3—4岁、4—5岁、5—6岁四个层次，将语言和数学的各种知识潜移默化地融入到游戏之中。　　书中特别注明了每个问题所能开发的具体能力，包括语言能力、逻辑思维能力、数学能力、记忆能力等，让家长能够有针对性地对孩子进行指导，并且在小提示里提供了游戏技巧或注意事项，有助于家长对幼儿进行有效引导。为了避免枯燥，本书还专门配套了丰富多彩的贴纸，让孩子在动口动手中开动脑筋，发散思维，体会到游戏的乐趣。　　孩子在游戏时，判断难免会错误，这口寸就需要家长和孩子一起，只有这样，孩子们才能在动手又动脑的游戏过程中发挥出无限的潜能。

睡前故事,月亮卷:注音美绘本

出版社：长江文艺出版社:九通电子音像出版社,2010

简介：　　《太阳卷-睡前故事-注音美绘本》主要内容包括金斧子、鹰和鸡、狐狸和水罐、猎人海力布、骆驼和羊、大灰狼来了、画妈妈、美猴王、小猫钓鱼、森林火车、伐树摘果、猴子分面包、农夫的财宝、精卫填海、蚊子和狮子、想吃野鸡的狐狸、猪八戒吃西瓜、小公鸡的哥哥、家掉到水里去了、不肯长大的小泰莱莎、换眷装、二母争子等。

作者：一米阳光　编

简介：《小手贴贴系列》是一套专为幼儿打造的精美的智力启蒙丛书。本套书参照《幼儿园教育指导纲要(试行)》和幼儿园五大领域目标，以及幼儿园2～6岁儿童的素质发展水平评价体系，围绕语言和数学两大主题，根据各年龄阶段达标要求，分为2～3岁、3～4岁、4～5岁、5～6岁四个层次，将语言和数学的各种知识潜移默化地融入到游戏之中。书中特别注明了每个问题所能开发的具体能力，包括语言能力、逻辑思维能力、数学能力、记忆能力等，让家长能够有针对性地对孩子进行指导，并且在小提示里提供了游戏技巧或注意事项，有助于家长对幼儿进行有效引导。为了避免枯燥，本书还专门配套了丰富多彩的贴纸，让孩子在动口动手中开动脑筋，发散思维，体会到游戏的乐趣。孩子在游戏时，判断难免会错误，这时就需要家长和孩子一起，只有这样，孩子们才能在动手又动脑的游戏过程中发挥出无限的潜能。

作者：一米阳光　编