Speak this way:oral English from a new perspective.II

光盘

作者：  何烨，何江胜，刘长江主编

出版社：科学出版社,2011

简介：　　《这样说:新视角大学英语口语突破(下)》内容简介：早期的结构主义教学理论提倡学习者学习语言规则，尤其语法规则，认为学习者学会了语言规则，就可以生成无限的句子。英语口语中的句型教学就是一个典型体现。后来的功能语言学教学理论则强调人际功能和语篇功能的作用，教学重点由语言规则和理想的话语转向语境和情景。英语口语中的情景教学、功能意念教学是其集中表现。以上两种教学理论和实践有其合理性，能取得一定的教学效果，但各有其不足。结构主义理论中的口语教学易忽略语言的实际交际，难以完成理想的交际任务；功能语言学理论中的口语教学涉及的语境和情景，大多与人们最基本的生活需求，诸如谈天气、打电话、去机场、上邮局、下餐馆等有关。两者对语言所载的文化知识的教学都不够，学生所掌握的谈话内容显得不足。学生只能学会一些固定的句型和简单场景下的生存会话，而在超越一些简单的生活场景，进入文化话题交流时，他们往往话语不多、甚至无话可说。这才是真正意义上的言时少物、甚至无物的“哑巴英语”。