马克思主义哲学教育方法论研究

作者：  倪志安等著

出版社：

简介：　　马克思主义哲学教育方法论是关于马克思主义哲学教育方法的规律性学 　　说和理论体系。本书的立足点是按马克思主义哲学的理论本性进行马克思主 　　义哲学教育。本书的第一章为导论。通过探讨西方哲学思维方式、思维逻辑 　　合规律性的历史发展，揭示马克思主义哲学实践思维方式、实践逻辑的深刻 　　内涵及其合理性。第二章、第三章研究马克思主义哲学教育中存在的困难和 　　问题。这些困难和问题．是在实际的马克思主义哲学教育活动中必须克服的 　　一系列矛盾，为提出、研究马克思主义哲学教育的基本原则提供根据和支撑 　　点。第四章研究马克思主义哲学教育所应遵循的四大方法论原则。第五章、 　　第六章研究马克思主义哲学教育的六个基本方法。这些基本方法，既是马克 　　思主义哲学依其理论本性的客观要求，又是搞好马克思主义哲学教育的基本 　　技巧。第七章、第八章研究马克思主义哲学教育中应处理好的六大关系。处 　　理好这些关系，既是贯彻马克思主义哲学教育基本原则的客观要求，也是按 　　马克思主义哲学理论本性进行马克思主义哲学教育实践的客观要求。第九章 　　研究马克思主义哲学教育应解决的问题。它是教育目标，是实施教育的主体 　　在教育活动中，遵循原则、应用方法、处理好关系而应在教育目标上达到的 　　实际效果，是为本书逻辑建构的终点。

马克思主义哲学方法论研究

作者：  倪志安等著

出版社：人民出版社,2007

简介：　　马克思主义哲学方法论是关于马克思主义哲学一般方法的规律性学说和理论体系。本书第一章为导论，主要研究方法、方法论、哲学方法的含义和规定，揭示马克思主义哲学方法论的研究对象和理论性质。第二、三章，主要研究马克思主义哲学的实践思维方式、实践逻辑及其合理性。第四章，主要研究马克思主义哲学的理论性质，即揭示马克思主义哲学的理论论域、理论意蕴和理论诉求。第五章，主要研究马克思主义哲学向实践的转化，揭示马克思主义哲学向实践转化的环节、困难和转化中存在的问题。第六章，研究应用马克思主义哲学的实践思维方式和实践逻辑相结合、理论和实际相结全、坚持和发展相统一等三大方法论的基本原则。第七、八、九章，研究马克思主义哲学的实事求是、矛盾分析、实践历史主义、社会矛盾分析、阶段分析、群众路线六大基本方法。本书是作者以往研究成果《马克思主义哲学方法论》（西南师范大学出版社1994年版）、《马克思实践哲学研究》（四川人民出版社2004版）、《马克思主义哲学教育方法论研究》（人民出版社2006年版）的基础上进一步的理论推进。全书作为理论化、系统化的马克思主义哲学方法论学说，贯彻实践思维方式和实践逻辑思维，思想内容创新、逻辑结构严谨，所提出的理论、观点发人深省，属原创性研究成果，系重庆市人民政府课题成果。 　　

马克思主义哲学原理新探

作者：  倪志安等著

出版社：人民出版社,2010

简介：　　《马克思主义哲学原理新探》作为对马克思主义哲学教科书创新的一种尝试，主要体现在：第一，全书贯彻马克思新哲学的从实践理解相关哲学问题的思维方式和思维逻辑，从而实现了马克思主义哲学从实践理解的一系列统一：实践的唯物论与辩证法、历史观的统一；实践的本体论与认识论、价值论的统一；实践的世界观与方法论、人生观的统一。第二，全书在从实践理解的基础上，对马克思主义哲学的基本原理，提出了一系列创新性的观点并进行了理论化、系统化的阐释。如对思维和存在关系的实践理解，从实践理解世界的物质统一性，对人类世界、社会历史时空的实践理解，对发展的本质、真理的本质、价值的本质、人生的本质的实践理解，对马克思主义辩证法的三大规律和历史观的三大规律的实践理解等。第三，全书彰显出马克思主义哲学方法论的意蕴和性质。全书对马克思主义哲学的相关原理，都注重揭示出其方法论意义，从而揭示出马克思主义对相关哲学问题的思想，又揭示出马克思主义对相关哲学问题的思考，以增强其培育人、塑造人的功能。　　

马克思主义基本原理教学新体系:基于实践思维方式的阐释

作者：  倪志安等著

出版社：人民出版社,2009

简介：　　 本书贯彻马克思主义的实践思维方式和实践逻辑思维，力图体现对“马 　　克思主义基本原理”的教学体系的创新和理论观点的创新。第一章主要阐述 　　马克思的生平与人格魅力，马克思主义的实践思维方式，马克思主义产生的 　　历史条件与历史创新，科学地理解、把握和学习、运用马克思主义。第二章 　　主要阐述唯物论的历史形态，马克思主义实践的唯物论的一系列原理及其方 　　法论意义。第三章主要阐述辩证法的历史形态，马克思主义实践的辩证法的 　　一系列原理及其方法论意义。第四章主要阐述认识论的历史形态，马克思主 　　义实践的认识论的一系列原理及其方法论意义。第五章主要阐述唯心史观的 　　历史形态、唯心史观的主要缺陷及长期居统治地位的根源，马克思主义实践 　　的历史观的一系列原理及其方法论意义。第六章主要阐述资本主义生产关系 　　的产生和资本主义生产方式的形成，马克思主义关于劳动价值论的一系列原 　　理及其方法论意义。第七章主要阐述马克思主义关于剩余价值论的一系列原 　　理及其方法论意义。第八章主要阐述马克思主义关于科学社会主义的一系列 　　原理及其方法论意义。全书贯穿从实践理解的马克思主义世界观和方法论的 　　有机结合，为本书的创新所在和显著特征。 　　

马克思主义哲学中国化的方法论问题研究

作者：  倪志安　等著

出版社：人民出版社 2015年9月

简介：　　本书研究了“马克思主义哲学中国化”的理论根据、现实根据、基本涵义、精神实质、客观要求和内在机理等六个重大问题；探讨了“马哲中国化”的“缘起”和“界定”，主要是通过对“'毛泽东哲学思想'、'中特理论'哲学思想、'中国马克思主义哲学教科书'和'中国学术的马克思主义哲学'”等四种存在形态“马哲中国化成果”的一种方法论的追究、分析和评析，以回答它们各自在方法论上的“为何”、“怎样”和“问题何在”等重要问题；通过对“'马哲中国化'的——理解'马克思'与'马哲中国化'、'马哲中国化'应遵循的实践思维、'马哲中国化'应坚持的方法论原则和'马哲中国化'应处理好的重要关系”等重大问题的研究，以回答“怎样才是'马哲中国化'具有合理性的方法论路径”问题，作者基于学科体系的创新，研究了“'马哲中国化'学科体系创新的——'理论体系的基本诉求与客观评价'、'社会功能的基本诉求与客观评价'、'育人功能的基本诉求与客观评价'”等三个重大问题。