语文教育学

作者：  刘永康主编

出版社：高等教育出版社,2005

简介：　　《语文教育学》是根据国家基础教育课程改革的精神和语文新课程标准的要求编写的新一代语文教育学教材。全书分为目的篇、内容篇、方法篇和资源篇四篇，总计十六章。各章又分为“思考与讨论”、“理论知识”、“案例分析”、“资源链接”、“技能训练”五大板块，分别承担“提示教材要点、阐述基本理论、加强实践活动、扩展知识视野、培养教学能力”的任务，从而使全书形成一个新的结构体系。该书在继承传统语文教学理论的基础上，吸收了人本主义、建构主义、多元智能理论和后现代主义教育理论等西方现代教育理论的合理成分，突出案例教学，使全书不仅具有较高的理论价值，而且具有较强的可操作性。 　　《语文教育学》既可作为高等师范院校语文教育专业学生的必修课程，也可作为汉语文教育专业的自学考试教材及新课程教师培训和继续教育教材，还可供语文教育硕士及语文教育研究者参考。

语文课程与教学新论

作者：  刘永康主编

出版社：高等教育出版社,2011

简介：　　《国家精品课程教材·国家教师教育创新平台·教师教育系列教材：语文课程与教学新论》为国家精品课程教材、国家教师教育创新平台·教师教育系列教材，是根据国家基础教育课程改革精神和语文新课程实施的现状编写的新一代语文课程与教学论教材。全书总计25章，分别归入课程论、内容论、方法论、资源论、教师论五编之中，回答“为什么教语文”、“教什么样的语文”、“怎样教语文”、“靠什么教语文”、“谁来教语文”的问题。每章均由“核心提示”、“案例研习”、“思考讨论”、“理论概述”、“实践运用”、“资源链接”六个部分构成。教材采用纸质文本与网络课程并行编写，思路，网络课程侧重于将纸质文本的理论用于研究语文教学实践，针对中小学语文常态课型提出教学要求、展示教学实录、针对实录点评，旨在凸显这门“应用理论课程”的特色。 　　《国家精品课程教材·国家教师教育创新平台·教师教育系列教材：语文课程与教学新论》既可作为高师语文教育专业本科生、研究生必修课教材，还可作为语文教育专业自学考试教材以及普通中小学语文教师、职业中学语文教师培训教材。

西方方法论与现代中国语文教育改革

作者：  刘永康主编

出版社：人民出版社,2007

简介：　　《西方方法论与现代中国语文教育改革》系国家十五规划课题的最终成果，在国内二十余所中小学开展实验长达三年之久，社会影响很大。全书用西方方法论的合理成分与我国相关的理论相结合审视我国现代语文教学，为基础教育课程改革、实施语文新课程标准提供新的视觉和思路。《西方方法论与现代中国语文教育改革》研究了系统论、信息论、控制论、协同论、发现法、人本主义、建构主义、后现代主义、格式塔理论、模糊理论、多元智能理论、成功智能理论、接受美学、符号论美学、合作学习理论、纲要信号、罗森塔尔效应和蒙太奇手法的思想内涵及其对语文教学的启发，不仅有较高的学术价值，而且具有较强的可操作性，可供全国中小学语文教师、语文教研员、高等师范院校汉语言文学专业本科生、课程与教学论（语文）硕士研究生使用。

新课程背景下的高考作文

作者：  刘永康主编

出版社：高等教育出版社,2008

简介：　　 　　《普通高中新课程理论与实践丛书》在深入研究总结全国普通高中课程改革取得的成果和经验的基础上，对国内外高中课程教学理论和实践进行了系统的思考和研究，力图进一步厘清课程改革的理论脉络，解决在课程改革实践中所遇到的问题和困惑，希望进一步加强对高中课程改革参与者的专业引领和实践指导。丛书既可作为高中教师新课程培训教材，也可作为高等院校本科生、研究生进行高中课程改革理论与实践学习和研究的参考教材。 　　《新课程背景下的高考作文》是丛书中的一册。《新课程背景下的高考作文》根据语文新课程改革的精神和要求，结合考生作文实例，对新课程背景下的高考作文命题走向和写作要求进行详细解析，并针对写作要求和学生作文分类对学生进行作文升格训练指导，对于深入研究中学语文课程改革，特别是作文教学改革和学生复习考试将提供有益的借鉴和帮助。