现代商务英语综合教程.第5册

作者：  宫桓刚，李丽总主编;卢欣，陈蔚主编

出版社：中国人民大学出版社,2011

简介：　　《现代商务英语综合教程》系列教材共分为6册，每册的各个章节之间具有一定的内在关联性。每章内容如下： 　　 1．background case：每章以一个言简意赅的案例形式导人，案例与本章的内容直接相关，且贴近社会经济生活、商务活动实际。围绕每一个案例，提出兼顾趣味性、知识性和思考性的讨论问题，以此引起学生进一步学习的兴趣。 2．listening：每章的听力部分由两个不同类型的听力任务组成，包括新闻、对话、访谈、电话录音、短文、电影剪辑等多种形式，配有灵活多样的听力练习。 　　 3．reading：围绕本章的主题选取原汁原味、可读性强、丰富多彩的商务篇章，深入浅出地介绍一些当代的商务理念、商务惯例、商务文化及背景，将学生引入真实的商务世界。练习形式多样，包括着眼于篇章结构的框架分析、针对相关商务词汇的训练、侧重商务知识及内容的理解和应用等，使学生在掌握语言技能的同时，了解现代国际商务的现状，同时提高学生的语言水平和商务交际能力。 　　 4．translation：对于母语非英语的学生而言，翻译总是第二语言习得过程中必不可少的环节和技能。通过英汉、汉英的翻译练习，学生将逐渐地建立起两种语言之间的关联，从而实现两种语言间的融会贯通。围绕本章的商务主题设计的翻译练习，不仅有助于学生培养和提高翻译技能，而且有助于学生巩固和掌握有关的商务知识，为说和写两方面的应用奠定基础。 　　 5．speaking：模拟商务情景，通过开放式对话、命题场景对话、辩论、课堂讨论、个人演讲或展示、案例分析、角色扮演等多种形式展开由个人或团队完成的口头语言输出，提高学生分析、解决问题和商务沟通的能力。 　　 6．writing：本系列教材中的写作练习侧重与商务活动有关的应用性写作，每章的写作任务根据该章的商务主题设定。学生将有机会练习写作特定情境下的各种商务文件，诸如电话记录、商务信函、传真、电子邮件、备忘录、通知、通告、日程安排、广告文案、会议记录、公司简介、简历、商务单证、意向书、商务报告、调查问卷、产品说明书、合同或协议等，为将来进入真实的商务世界做好充分的准备。 　　 7．additional reading：为丰富学习内容，扩展相关商务知识，每章最后还附有一篇围绕本章主题的补充阅读文章，供学生课外阅读使用。

现代商务英语综合教程.第3册

作者：  宫桓刚，李丽总主编;吕海彬，王哲主编

出版社：中国人民大学出版社,2010

简介：　　《现代商务英语综合教程》的编写宗旨是：在遵循现代外语教学理念基础上，强调外语在商务领域中的应用，注重为学生创造商务环境，全面培养学生的英语综合应用能力，使他们在今后的工作中能用英语有效地进行口头和书面商务沟通。 　　

现代商务英语综合教程.第1册

作者：  宫桓刚，李丽总主编;范连颖，王艳[册]主编

出版社：中国人民大学出版社,2010

简介：《现代商务英语综合教程:第1册》从培养目标上看，商务英语课程的教学目的不仅仅是了解有关领域的基本知识，更重要的是能够灵活运用英语进行有效的商务沟通，处理国际商务中的实际问题。这种变化和概念的更新给商务英语教学在内容和质量上都提出了更高的要求，这是传统的大学英语教学所不能达到的。教育部《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》中也明确指出：“从根本上来讲，外语是一种技能，一种载体；只有当外语与某一被载体相结合，才能形成专业。过去常见的是外语与文学、外语与语言学的结合。应该看到，即使在社会主义市场经济的条件下，我国高校仍肩负着为国家培养外国语言文学学科领域的研究人员的任务。

现代商务英语综合教程.第2册

作者：  宫桓刚，李丽总主编;马静，贾茗葳主编

出版社：中国人民大学出版社,2010

简介：《现代商务英语综合教程(第2册)》内容简介：从培养目标上看，商务英语课程的教学目的不仅仅是了解有关领域的基本知识，更重要的是能够灵活运用英语进行有效的商务沟通，处理国际商务中的实际问题。这种变化和概念的更新给商务英语教学在内容和质量上都提出了更高的要求，这是传统的大学英语教学所不能达到的。教育部《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》中也明确指出：“从根本上来讲，外语是一种技能，一种载体；只有当外语与某一被载体相结合，才能形成专业。过去常见的是外语与文学、外语与语言学的结合。应该看到，即使在社会主义市场经济的条件下，我国高校仍肩负着为国家培养外国语言文学学科领域的研究人员的任务。同时，我们也应当清醒地面对这样一个现实，即我国每年仅需要少量外语与文学、外语与语言学相结合的专业人才从事外国文学和语言学的教学和研究工作，而大量需要的则是外语与其他有关学科——如外交、经贸、法律、新闻等——结合的复合型人才，培养这种复合型的外语专业人才是社会主义市场经济对外语专业教育提出的要求，也是新时代的需求。”适应这一要求，我们设计了这套系列教材。

现代商务英语综合教程.第6册

作者：  宫桓刚，李丽总主编;马俊，王兆刚主编

出版社：中国人民大学出版社,2012

简介：出版日期: 2012年4月1日

现代商务英语综合教程.第4册

作者：  宫桓刚，李丽总主编;郑明，王建伟主编

出版社：中国人民大学出版社,2011

简介：　　《现代商务英语综合教程（第4册）》与以往相互独立而处于割裂状态的商务英语听说、商务英语阅读、商务英语翻译、商务英语写作的教材设计理念不同，本系列教材将听、说、读、写、译技能的培养融入每一个章节的商务活动中，围绕同一个商务主题，通过形式多样的活动，全面培养学生的语言综合运用能力。在借鉴国外原版教材设计理念的基础上，结合中国学生的实际需要，集知识性与趣味性于一体。教材体例安排新颖，语言真实地道，风格清新活泼，练习灵活多样，摒弃沉闷枯燥的说教，将真实的商务世界带进课堂，有助于学生轻松地体验商务英语学习的快乐。

现代商务英语综合教程(第5册)教学参考书

作者：  宫桓刚，李丽总主编;卢欣，陈蔚主编

出版社：中国人民大学出版社,2011

简介：　　 《现代商务英语综合教程教学参考书(第5册)》内容简介：教育部《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》中也明确指出：“从根本上来讲，外语是一种技能，一种载体；只有当外语与某一被载体相结合，才能形成专业。过去常见的是外语与文学、外语与语言学的结合。应该看到，即使在社会主义市场经济的条件下，我国高校仍肩负着为国家培养外国语言文学学科领域的研究人员的任务。同时，我们也应当清醒地面对这样一个现实，即我国每年仅需要少量外语与文学、外语与语言学相结合的专业人才从事外国文学和语言学的教学和研究工作，而大量需要的则是外语与其他有关学科——如外交、经贸、法律、新闻等——结合的复合型人才，培养这种复合型的外语专业人才是社会主义市场经济对外语专业教育提出的要求，也是新时代的需求。”适应这一要求，我们设计了这套系列教材。 　　

现代商务英语综合教程(第3册)教学参考书

作者：  宫桓刚，李丽总主编;吕海彬，王哲主编

出版社：中国人民大学出版社,2010

简介：　　《现代商务英语综合教程教学参考书（第3册）》为《现代商务英语综合教程》教学参考书第3册，共12章。《现代商务英语综合教程教学参考书（第3册）》除了客观题的全部答案外，所有主观题，包括翻译、口语活动和作文，均提供了内容丰富、观点不同的实例，便于教师开阔学生思路、展开课堂活动。《现代商务英语综合教程教学参考书（第3册）》还提供了听力原文、课内阅读的参考译文、围绕主题的商务背景知识以及补充阅读材料，供教师备课时参考选用。书中每单元需6-8课时：Background Case和Listening 2-3课时，Reading 3-4课时，课后练习1课时。Supplement Reading可以作为学生课后阅读的补充材料，也可以作为教师备课的补充资源。任课教师可以根据自己班级的情况和不同的单元适当调整，灵活掌握。

现代商务英语综合教程(第2册)教学参考书

作者：  宫桓刚，李丽总主编;马静，贾茗葳主编

出版社：中国人民大学出版社,2010

简介：《现代商务英语综合教程教学参考书(第2册)》内容简介：从培养目标上看，商务英语课程的教学目的不仅仅是了解有关领域的基本知识，更重要的是能够灵活运用英语进行有效的商务沟通，处理国际商务中的实际问题。这种变化和概念的更新给商务英语教学在内容和质量上都提出了更高的要求，这是传统的大学英语教学所不能达到的。教育部《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》中也明确指出：“从根本上来讲，外语是一种技能，一种载体；只有当外语与某一被载体相结合，才能形成专业。过去常见的是外语与文学、外语与语言学的结合。应该看到，即使在社会主义市场经济的条件下，我国高校仍肩负着为国家培养外国语言文学学科领域的研究人员的任务。同时，我们也应当清醒地面对这样一个现实，即我国每年仅需要少量外语与文学、外语与语言学相结合的专业人才从事外国文学和语言学的教学和研究工作，而大量需要的则是外语与其他有关学科——如外交、经贸、法律、新闻等——结合的复合型人才，培养这种复合型的外语专业人才是社会主义市场经济对外语专业教育提出的要求，也是新时代的需求。”适应这一要求，我们设计了这套系列教材。

现代商务英语综合教程.第1册,教学参考书

作者：  宫桓刚，李丽总主编;范连颖，王艳主编

出版社：中国人民大学出版社,2010

简介：　　自20世纪90年代以来，经济全球化逐渐渗透到社会生活的方方面面，而随着中国加入WTO后与国际接轨程度的进一步加深，对于具有良好的英语语言技能同时精通商务知识的复合型人才的需要日益凸显。当今，商务英语的范畴已延伸到与商务有关的所有领域，包括营销、管理、贸易、金融、法律、电子商务和跨文化交际等，构成了具有自己特色的完整的商务英语体系。 　　从培养目标上看，商务英语课程的教学目的不仅仅是了解有关领域的基本知识，更重要的是能够灵活运用英语进行有效的商务沟通，处理国际商务中的实际问题。这种变化和概念的更新给商务英语教学在内容和质量上都提出了更高的要求，这是传统的大学英语教学所不能达到的。教育部《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》中也明确指出：“从根本上来讲，外语是一种技能，一种载体；只有当外语与某一被载体相结合，才能形成专业。过去常见的是外语与文学、外语与语言学的结合。应该看到，即使在社会主义市场经济的条件下，我国高校仍肩负着为国家培养外国语言文学学科领域的研究人员的任务。同时，我们也应当清醒地面对这样一个现实，即我国每年仅需要少量外语与文学、外语与语言学相结合的专业人才以从事外国文学和语言学的教学和研究工作，而大量需要的则是外语与其他有关学科——如外交、经贸、法律、新闻等——结合的复合型人才，培养这种复合型的外语专业人才是社会主义市场经济对外语专业教育提出的要求，也是新时代的需求。”适应这一要求，我们设计了这套系列教材。

现代商务英语综合教程教学参考书.第6册

作者：  宫桓刚，李丽总主编;马俊，王兆刚主编

出版社：中国人民大学出版社,2012

简介： 《现代商务英语综合教程教学参考书（第6册）》在遵循现代外语教学理念的基础上，强调外语在商务领域中的应用，注重为学生创造商务环境，全面培养学生的英语综合应用能力，使他们在今后的工作中能用英语有效地进行口头和书面商务沟通。

现代商务英语综合教程教学参考书.第4册

作者：  宫桓刚，李丽总主编;郑明，王建伟主编

出版社：中国人民大学出版社,2011

简介：　　《现代商务英语综合教程教学参考书（第4册）》的编写宗旨是，在遵循现代外语教学理念的基础上，强调外语在商务领域中的应用，注重为学生创造商务环境，全面培养学生的英语综合应用能力，使他们在今后的工作中能用英语有效地进行口头和书面商务沟通。编写原则和教材特色与以往相互独立而处于割裂状态的商务英语听说、商务英语阅读、商务英语翻译、商务英语写作的教材设计理念不同，本系列教材将听、说、读、写、译技能的培养融入每一个章节的商务活动中，围绕同一个商务主题，通过形式多样的活动，全面培养学生的语言综合运用能力。在借鉴国外原版教材设计理念的基础上，结合中国学生的实际需要，集知识性与趣味性于一体。教材体例安排新颖，语言真实地道，风格清新活泼，练习灵活多样，摒弃沉闷枯燥的说教，将真实的商务世界带进课堂，有助于学生轻松地体验商务英语。