人性问题：“生命·实践”教育学人学之基

作者：  庞庆举

出版社：华东师范大学出版社 2015-1-1

简介：《人性问题:“生命·实践”教育学人学之基》从学科元研究层面、以史论实相结合的写法，系统探讨教育学人性问题及其与理论体系的基因式生发关系。作者首先在诸人文社会学科的人性命题和教育经典的人性之基的视域中，汇聚出教育学人性问题探究的基本框架：是什么、何以如是以及尚可如何。由此进入对教育学创建期和转型期两大历史拐点的代表：赫尔巴特教育学和杜威教育哲学的系统探讨，从中提炼出教育学在学术和学科层面上的人性见解之多层所是，及其与理论学说之概念、范畴与方法论的基本关系之所是、何以如是及其尚可的发展空间。最后，把所提炼的多层关系式理论落脚到“生命·实践”这一当代中国教育学派创生的新根基之中，试图构建出学派独有的中国式人性见解及其与理论构建的关系，发现其所作出的学科突破，努力实现学史、理论与现实的融通。

学校转型中的教学改革

作者：  吴亚萍，庞庆举著

出版社：教育科学出版社,2011

简介： 每当社会发生重大变化，都会带来学校教育、进而深入教学的改革。这本由吴亚萍、庞庆举著的《学校转型中的教学改革》以社会变革背景下学校转型中的教学变革为研究主题。全书从“教学”概念在我国形成的简述始，继而以中国近代社会转型中的教育及学校教学改革为鉴。然后，将当代国际学校教学改革的趋势作为背景，梳理了新中国成立以来有影响的学校教学改革研究。在此基础上，将全部的重点放在对我们从事15年之久的“新基础教育”研究中教学改革的深度阐述上。旨在通过以上论述，初建社会转型中学校教学改革时空意义上的概括式认识，并通过“新基础教育”的重点分析，表达我们新的对当代我国学校教学改革的系统认识。