美国教育变革研究丛书：美国教育学界精英群体的兴起
作者： 康绍芳
出版社：浙江教育出版社 2015年12月
简介：
本丛书由长江学者特聘教授、北京师范大学教育历史与文化研究院教授张斌贤担任总主编。丛书依托北京师范大学，广泛动员国内兄弟院校的科研力量，在充分翔实的文献史料和较为扎实的相关研究基础上，确定了十个对美国教育发展具有划时代意义的重大事件或重要改革，分别展开专题研究，以点带面， 以小见大， 深化对美国教育历史发展进程的认识，拓展对教育变革与美国社会演进相互关系的理解，为我国教育改革发展提供借鉴。 本丛书是国内教育学界为数不多的、规模较大的美国教育专题史探索，丛书的出版将进一步促进美国教育史等相关学科领域的研究，成为教育学科新的知识生长点， 对探索社会发展重大历史关头教育改革的机制具有重要意义，对我国的教育变革实践与研究具有借鉴意义。
本丛书具有以下几个特点：（1）是教育史研究领域的重大研究课题。 我国已步入现代化建设的关键期，在这个以知识的生产、分配和消费为主导的新经济时代，经济的繁荣和社会的进步日益与教育发展紧密相关。因此，对教育水平居全球领先地位的美国教育展开深入研究，不仅有助于我们习得经验、开拓创新，切实落实教育优先发展战略，也有助于我们在日趋激烈的国际竞争中认清形势、做强自己、实现超越。（2）本丛书是教育学科建设中具有创新意义的出版项目，已列入2015年度国家出版基金资助项目和“十二五” 国家重点图书。 其一，研究对象具有典型性和代表性。本丛书所选择的研究对象美国教育，具有典型性；所选取的研究时间段和重大事件，也具有相当的代表性。 其二，研究方法具有创新性和实践性。不同于以往大多数同类研究，本丛书研究者均采用对微观的历史事件的研究，更多地探讨那些在美国教育历史发展中具有重大意义的历史事件和历史现象，关注在美国历史转折时期教育领域所发生的重大变革的独特视角，努力达成对美国教育历史的深入研究。 其三，研究资料具有真实性和丰富性。本丛书虽然研究人员众多，研究对象各不相同，但都以教育变革为中心主题，基于多样、翔实的第一手资料，以冷静、客观、负责的态度进行研究，同时充分吸收他人的科研成果，体现了综合性、多元性的特点。
本册介绍：
本书是对美国教育学界精英群体的社会学考察。作者以莫顿学派所构建的科学社会学理论作为理论基础，采用集体传记法，绘制了19世纪末20世纪初美国教育学界精英群体的社会结构图谱，并重点探讨、分析了这一时期教育学界精英集中涌现的内部原因和学术秩序建构的社会过程。
