professiongal identification and organizational dentification of Chinese university teachers:an theoretical and empirical study

作者：  张宁俊，朱伏平，张斌著

出版社：西南财经大学出版社,2013

简介：　　在以往学者研究成果的基础上，《高校教师职业认同与组织认同：理论与实证研究》以中国高等院校为研究背景，以高校教师为研究对象，通过构建职业形象、工作自主性、组织环境、职业认同与组织认同的概念模型，提出假设并进行实证检验，揭示了这几个变量之间的逻辑关系和内在的影响机理。整体而言，《高校教师职业认同与组织认同：理论与实证研究》实现了拓展深化教师心理研究，丰富教师心理研究领域成果的预期目的。我们希望呈现给各位读者的是经过我们深思熟虑和经得住检验的研究成果，但诚如在《高校教师职业认同与组织认同：理论与实证研究》最后的总结中指出的那样，受种种主客观条件的局限，在研究过程中以及研究基本告一段落时，仍然存在一些有待我们深入思考和解释的问题，存在一些值得改进的地方。虽然《高校教师职业认同与组织认同：理论与实证研究》主要是以职业认同影响组织认同为基本假设并获得验证，随着后期研究的不断深入，我们发现在高校教师的组织认同与职业认同之间，在一定条件下存在着相互影响作用，我们对此已经尽可能地做了一些研究补充。因此，关于高校教师组织认同对职业认同的作用、组织内部环境对教师职业认同的影响作用、组织文化认同与组织认同的关系以及组织文化认同与职业认同之间的关系和作用机理，仍值得我们今后深入思考和拓展研究。