主题带动四位一体

作者：  张行涛，刘玉江主编

出版社：四川教育出版社,2006

简介：　　本书以校为本的教学研究其宗旨在于促进学生的发展，以课程实施中教师所面临的各种具体问题为研究的对象，以教师为研究的主体，目的在于研究和解决教学实践中的现实问题，总结和提升教学的经验，努力把学校建设成为一种学习型的组织，营造一种研究和创新的文化。 　　《主题带动四位一体》主要介绍将主题式教研活动作为提升教研活动实效性的主要形式。介绍了主题教研开展的关键以及如何有效统筹研、训、思、行来为教师专业发展服务。 　　本书主要面对课程改革一线教育管理人员、教研人员、教师以及对此感兴趣和有需求的其他人员。它将成为教师角色、教学行为的转变、教师专业化的成长与发展、校本培训、校本教研等的学习资料。 　　实施校本教研的途径有自我反思、同伴互助、专业引领等，它们相互依赖、相互渗透，是一个相互关联、不可或缺的统一体。教师的实践反思是校本教研的前提条件，但是如果没有横向的交流和纵向的专业引领，教师将会使自己处于孤立无援的境地；如果只有同一水平层次的横向交流，没有专家或其他高层次人员的专业引领，有可能造成低水平的重复。所以，校本教研是一种多层面、全方位的合作，是一种合作、分享、交流、提升，是一种学习型社会的创新形式。