汉语句子阅读的心理学研究
作者: 张金桥著
出版社:华中师范大学出版社,2008
简介:本书分为上、下两编。
上编为国内外学者关于句子阅读理解的研究评述。分为6章18节,包括不同类型的汉语句子阅读(汉语肯定句、否定句阅读,汉语主动句、被动句阅读,汉语复句阅读)、汉语句子阅读的各类认知效应(汉语句子阅读中的语境效应、汉语句子阅读中的句法策略与语义策略、汉语句子阅读中先提述参与优势效应、汉语句子阅读中代词认知加工的影响因素)和留学生母语对汉语句子阅读的影响(汉语、英语句子阅读的比较研究,英语、汉语句子阅读理解中的线索竞争,汉语句法结构对中国学生英语句子阅读的影响,母语类型对留学生汉语句子阅读的影响,标记因素对留学生汉语句子阅读的影响)等3个大方面共11个小方面对汉语句子阅读的心理学研究进行了系统的总结。同时,还总结了各类句子阅读的心理加工理论模型、句子阅读研究的技术与方法以及汉语句子阅读的研究热点与发展方向。
下编为汉语句子阅读的心理学实验研究部分。包括5章22节,在评述前人研究的基础上,提出汉语句子阅读实验研究的理论框架。接着采用德国心理学家Klaus和Oberauer(2000)的句子一图画验证任务,设计了13个实验,系统地探讨了汉语空间关系简单句、汉语主动句和被动句以及汉语偏正复句阅读理解的认知心理特点,重点考察了读者阅读汉语句子后所形成的命题表征项目顺序特点,提出了句子项目的非对称性和有偏性是汉语句子阅读的命题表征项目存在顺序与方向的必要条件,在此基础上,作者还提出了汉语句子阅读理解的系列认知加工观。