Learning culture and instructional design
作者： 徐斌艳等著
出版社：教育科学出版社,2012
简介：《学习文化与教学设计/学习科学与技术设计丛书》编著者徐斌艳等。
本书是研究者、一线教师与学生智慧台作的结晶，他们共同面对学习文化与教学设计这样一个既理想又务实的话题，探寻其内在哲理及互动机制。全书主要回答了三个问题，即学习文化和学习文化转变的内涵是什么，它在教育研究和教育实践中的战略意义何在，教学设计能通过何种途径为学习文化的转变提供哪些理念、方法和经验上的支持。
本书将学习文化划分为兰个相互关联的层面，分别是学习文化的理念与思想层面、学习方式层面以及器物层面．并由此出发选取七种教学设计模型，分析它们在实践层面促进学习文化转型的意义。
从学习文化的理念、思想层面看，学习文化侧重知识和学习的建构性与情境性。本书分析了三种指向学习文化理念、思想的教学设计模型，即知识中心的教学设}卜、促进理解的教学设计以及面向学生认知结构差异的教学设计。
从学习方式层面看，学习文化注重学习者通过参与、探究、合作．互动的方式获取知识。本书研究了三种指向学习方式的教学设计模型，即促进协商和对话的教学设计，基于学习项目的教学设计以及基于学习共同体的教学设计。
