Professional embedded software development

作者：  李云著

出版社：电子工业出版社,2012

简介：　　《专业嵌入式软件开发—全面走向高质高效编程(含dvd光盘1张)》分为6篇。硬件篇就嵌入式软件开发所需掌握的处理器概念进行了介绍。工具篇对make、gcc编译器、bintuils工具集、ld链接器和gdb调试器进行了讲解，其中对make这一嵌入式开发环境的全能管家进行了精辟的介绍，致力于帮助读者成为makefile方面的专家。编程语言篇致力于让读者更深入地理解c编程语言。操作系统篇通过循序渐进的方式介绍clearrtos的设计与实现，使得读者能透彻地理解操作系统的关键概念和实现原理。设计篇和质量保证篇通过实践的方式逐步展开讲解，以帮助读者获得一些实用的设计原则、最佳实践和一套有效的质量保证方法论。 　　 《专业嵌入式软件开发—全面走向高质高效编程(含dvd光盘1张)》适合嵌入式软件开发领域的新手和在工作中碰到瓶颈的老手阅读。阅读本书要求者已掌握c编程语言和基本的uml知识。

中国职业经理人的成长:现状、理论与机制

作者：  李锡元, 李云著

出版社：

简介：现代企业是以经营权和所有权相分离为基本特征的。运用和发挥好企业经营管理权使企业实现保值增值的目标，需要一大批掌握了专业化的管理知识和技能、能合理运用企业内外各项资源、以从事企业经营管理活动为职业的经理人。然而，我国还没有形成一个职业经理人阶层。职业经理人的成长不是自然而然的事情，也不是短时间内能完成的事情，它需要政府、企业、社会以及职业经理人自身的共同努力。明确我国职业经理人成长的意义，了解其成长的现状，探讨其成长的规律，对我国职业经理人队伍的壮大、推动我国现代企业的发展、实现我国社会主义市场经济体制改革的目标都有重要意义。本书通过综合运用理论分析、质性考察、实证检验等研究方法，从宏观和微观两个层面，就我国职业经理人成长的理论逻辑和实践机制展开了系统的研究。在宏观上，探讨了我国职业经理人成长的模式，提出了职业经理人内外协同成长的模式；在微观上，分别从职业经理人的选择角度、职业经理人的组织行为角度以及职业经理人的成长评价角度几个方面进行了一系列的理论构建和实证研究。本书的研究对了解我国职业经理人成长现状，发现其成长过程中存在的问题，找到推动其成长的策略是有参考价值的。

培养孩子注意力的50种方法

作者：  崔华芳，李云著

出版社：北京工业大学出版社,2007

简介：本书分析了孩子注意力的特点，提供了50种在家庭生活中培养孩子注意力的方法，并提供了一些有关注意力的亲子故事和亲子活动，简单、实用、有效地帮助孩子提高注意力。 　　做什么都是三分钟热度，刚开始兴致勃勃，不一会儿就打蔫；上课注意力涣散，不是开小差，就是做小动作，甚至与同学交头接耳；做作业漫不经心，读书定不下心来，抄作业会抄错题目，做题目会抄错答案；跟他讲话爱理不理，一只耳朵进，一只耳朵出，还没等你说完就做别的事情去了；做事心不在焉，貌似在做事，心却飞到了其他事情上，总是错误百出，不让人省心……为什么你的孩子注意力这么差?怎样才能提高孩子的注意力? 有些孩子的注意力天生不能够集中，但是只要通过后天的引导，依然可以慢慢掌握集中注意力的方法，而那些天才就是把注意力集中在所研究的那门学问上的最高能力！试试看，说不定你的孩子也能做到！更多>>

李云(1966～ ),山东昌邑人,自号梦圆,文学新人

作者：  李云著

出版社：敦煌文艺出版社,1993

简介：

李 云(1966～ ),自号梦圆,山东昌邑人,文学新人

作者：  李云著

出版社：敦煌文艺出版社,1993

简介：

小学生最喜欢的礼仪课

作者：  李云著

出版社：广东世界图书出版公司,2011

简介：　　 卡内基说：“一个人的成功，15％是靠专业知识，85％是靠人际关系 　　和处世能力。”而人际关系和处世能力的前提就是礼仪习惯，怎么样才能 　　从小树立孩子良好的礼仪习惯呢？李云编制的《知书达“礼”――小学生 　　最喜欢的礼仪课》在介绍礼仪要点的同时，还进行了相关的知识链接，并 　　穿插大量古今中外的礼仪故事，《知书达“礼”――小学生最喜欢的礼仪 　　课》让青少年更清晰地了解各种礼仪的知识，加深理解和记忆，青少年读 　　者可以在寓教于乐的阅读过程中轻松掌握、轻松实践。 　　

培养孩子创造力的50种方法

作者：  崔华芳，李云著

出版社：北京工业大学出版社,2007

简介：本书分析了孩子创造力的特点，提供了50种在家庭生活中培养孩子创造力的方法。简单、实用、有效地帮助孩子提高创造力。 　　为人木讷，不管他人怎样谈论，总喜欢封闭自己；思维不活跃，不善于回答问题，更不知道怎样提问；对新事物缺乏敏感性，也不关心新奇的事物，好像与世隔绝一样；做事过于循规蹈矩，一旦出现一点意外情况，就不知道怎么处理：动手能力差，照着示范都做不好一件事情，更别说做一件新奇的东西……为什么你的孩子创造力这么差?怎样才能提高孩子的创造力? 创造力不是凭空得来的，它需要后天的引导和实践。其实每个儿童都有创造力，我们要做的就是，将每个孩子身上的创造力解放出来！本书分析了孩子创造力的特点，提供了50种在家庭生活中培养孩子创造力的方法。简单、实用、有效地帮助孩子提高创造力。 　　为人木讷，不管他人怎样谈论，总喜欢封闭自己；思维不活跃，不善于回答问题，更不知道怎样提问；对新事物缺乏敏感性，也不关心新奇的事物，好像与世隔绝一样；做事过于循规蹈矩，一旦出现一点意外情况，就不知道怎么处理：动手能力差，照着示范都做不好一件事情，更别说做一件新奇的东西……为什么你的孩子创造力这么差?怎样才能提高孩子的创造力? 创造力不是凭空得来的，它需要后天的引导和实践。其实每个儿童都有创造力，我们要做的就是，将每个孩子身上的创造力解放出来！本书分析了孩子创造力的特点，提供了50种在家庭生活中培养孩子创造力的方法。简单、实用、有效地帮助孩子提高创造力。 　　为人木讷，不管他人怎样谈论，总喜欢封闭自己；思维不活跃，不善于回答问题，更不知道怎样提问；对新事物缺乏敏感性，也不关心新奇的事物，好像与世隔绝一样；做事过于循规蹈矩，一旦出现一点意外情况，就不知道怎么处理：动手能力差，照着示范都做不好一件事情，更别说做一件新奇的东西……为什么你的孩子创造力这么差?怎样才能提高孩子的创造力? 创造力不是凭空得来的，它需要后天的引导和实践。其实每个儿童都有创造力，我们要做的就是，将每个孩子身上的创造力解放出来！本书分析了孩子创造力的特点，提供了50种在家庭生活中培养孩子创造力的方法。简单、实用、有效地帮助孩子提高创造力。 　　为人木讷，不管他人怎样谈论，总喜欢封闭自己；思维不活跃，不善于回答问题，更不知道怎样提问；对新事物缺乏敏感性，也不关心新奇的事物，好像与世隔绝一样；做事过于循规蹈矩，一旦出现一点意外情况，就不知道怎么处理：动手能力差，照着示范都做不好一件事情，更别说做一件新奇的东西……为什么你的孩子创造力这么差?怎样才能提高孩子的创造力? 创造力不是凭空得来的，它需要后天的引导和实践。其实每个儿童都有创造力，我们要做的就是，将每个孩子身上的创造力解放出来！本书分析了孩子创造力的特点，提供了50种在家庭生活中培养孩子创造力的方法。简单、实用、有效地帮助孩子提高创造力。 　　为人木讷，不管他人怎样谈论，总喜欢封闭自己；思维不活跃，不善于回答问题，更不知道怎样提问；对新事物缺乏敏感性，也不关心新奇的事物，好像与世隔绝一样；做事过于循规蹈矩，一旦出现一点意外情况，就不知道怎么处理：动手能力差，照着示范都做不好一件事情，更别说做一件新奇的东西……为什么你的孩子创造力这么差?怎样才能提高孩子的创造力? 创造力不是凭空得来的，它需要后天的引导和实践。其实每个儿童都有创造力，我们要做的就是，将每个孩子身上的创造力解放出来！本书分析了孩子创造力的特点，提供了50种在家庭生活中培养孩子创造力的方法。简单、实用、有效地帮助孩子提高创造力。 　　为人木讷，不管他人怎样谈论，总喜欢封闭自己；思维不活跃，不善于回答问题，更不知道怎样提问；对新事物缺乏敏感性，也不关心新奇的事物，好像与世隔绝一样；做事过于循规蹈矩，一旦出现一点意外情况，就不知道怎么处理：动手能力差，照着示范都做不好一件事情，更别说做一件新奇的东西……为什么你的孩子创造力这么差?怎样才能提高孩子的创造力? 创造力不是凭空得来的，它需要后天的引导和实践。其实每个儿童都有创造力，我们要做的就是，将每个孩子身上的创造力解放出来！本书分析了孩子创造力的特点，提供了50种在家庭生活中培养孩子创造力的方法。简单、实用、有效地帮助孩子提高创造力。 　　为人木讷，不管他人怎样谈论，总喜欢封闭自己；思维不活跃，不善于回答问题，更不知道怎样提问；对新事物缺乏敏感性，也不关心新奇的事物，好像与世隔绝一样；做事过于循规蹈矩，一旦出现一点意外情况，就不知道怎么处理：动手能力差，照着示范都做不好一件事情，更别说做一件新奇的东西……为什么你的孩子创造力这么差?怎样才能提高孩子的创造力? 创造力不是凭空得来的，它需要后天的引导和实践。其实每个儿童都有创造力，我们要做的就是，将每个孩子身上的创造力解放出来！本书分析了孩子创造力的特点，提供了50种在家庭生活中培养孩子创造力的方法。简单、实用、有效地帮助孩子提高创造力。 　　为人木讷，不管他人怎样谈论，总喜欢封闭自己；思维不活跃，不善于回答问题，更不知道怎样提问；对新事物缺乏敏感性，也不关心新奇的事物，好像与世隔绝一样；做事过于循规蹈矩，一旦出现一点意外情况，就不知道怎么处理：动手能力差，照着示范都做不好一件事情，更别说做一件新奇的东西……为什么你的孩子创造力这么差?怎样才能提高孩子的创造力? 创造力不是凭空得来的，它需要后天的引导和实践。其实每个儿童都有创造力，我们要做的就是，将每个孩子身上的创造力解放出来！本书分析了孩子创造力的特点，提供了50种在家庭生活中培养孩子创造力的方法。简单、实用、有效地帮助孩子提高创造力。 　　为人木讷，不管他人怎样谈论，总喜欢封闭自己；思维不活跃，不善于回答问题，更不知道怎样提问；对新事物缺乏敏感性，也不关心新奇的事物，好像与世隔绝一样；做事过于循规蹈矩，一旦出现一点意外情况，就不知道怎么处理：动手能力差，照着示范都做不好一件事情，更别说做一件新奇的东西……为什么你的孩子创造力这么差?怎样才能提高孩子的创造力? 创造力不是凭空得来的，它需要后天的引导和实践。其实每个儿童都有创造力，我们要做的就是，将每个孩子身上的创造力解放出来！

李云回忆录

作者：  李云著

出版社：中国福利会出版社,2008

简介：

藏戏-中国非物质文化遗产代表作丛书

作者：  李云　著

出版社：文化艺术出版社 2014-8-1

简介：　　藏戏是现存中国戏曲剧种中最为古老的剧种之一。据传广场演出已有一千余年的历史，其他一些大剧种，如京剧、昆曲、川剧等，历史都比藏戏短。藏戏源于西藏各地，流传在雪域高原的各个角落，基本没有受到外界或外民族文化艺术的影响，因此，它们不仅在国内戏曲艺术中非常奇特，而且在世界各国的戏曲艺术中也是十分罕见。李云、王文章主编的《藏戏》力图以翔实的材料、生动的故事和丰富的图片将这一古老神奇的文化形态——藏戏艺术呈现于读者面前。

海源阁史

作者：  李云　著

出版社：中华书局 2015-3-1

简介：　　考察中国传统私家藏书发展历史，明清的私人藏书事业呈现出持续发展、渐趋鼎盛的态势。经济发展的繁荣，社会浓郁的文化氛围，使江浙在这一时期成为私家藏书事业的中心。直到道光年问杨以增在山东聊城建海源阁以储江南故家旧籍，以江浙为中心的私家藏书格局始有突破。其与常熟瞿氏铁琴铜剑楼、钱塘丁氏八千卷楼、湖州陆氏皕宋楼，形成四足鼎立之势，史称清末四大藏书楼，而海源阁和铁琴铜剑楼则又以所藏珍本丰富、存续时间长亦得“南瞿北杨”之美誉。《海源阁史》由李云编著。

中国农民政治心理及行为方式变迁研究

作者：  李云著

出版社：陕西人民出版社,2010

简介：

高手股经:炒股冠军自爆秘笈

作者：  李云著

出版社：海天出版社,2001

简介：