On Becoming a Person:A Therapist’s View of Psychotherapy

作者：  (美)卡尔·R.罗杰斯(Carl R.Rogers)著;杨广学等译

出版社：中国人民大学出版社,2004

简介：这是——本写给“有智慧的普通人”的书。 　　20世纪50年代，罗杰斯成名以后在各地作演讲，本书即主要根据这些演讲和未发表的文章整理而成，体现了罗杰斯的基本思想。 　　本书包括罗杰斯与各种各样群体的对话，对人们善意的提问和攻击性的挑战的回答，主题涉及罗杰斯的个人背景与生活经历、关于助益性人际关系尤其是治疗关系的实质和要素、个人形成的方向以及过程、人生哲学的讨论、对心理治疗的研究，还包括当事人中心治疗观在学校教育、家庭生活、企业组织沟通甚至国际关系领域的应用含义。 　　罗杰斯的声音——充满爱心和激情，自信而恳切——将《个人形成论》中的多篇论文连成了一个整体。与我们对话的这个人知识异常丰富，而且又十分耐心，他仔细聆听别人，也聆听自己。这种全神贯注的聆听有利于促进个人的成长，也有利于我们思考这个宏大的理论问题：成为一个人究竟意味着什么?

特殊儿童的心理治疗（第二版）

作者：  杨广学

出版社：北京大学出版社 2017年08月

简介：

自闭症前沿研究丛书：自闭症整合干预

作者：  杨广学，王芳　著

出版社：复旦大学出版社 2015年12月

简介：　　杨广学、王芳编*的《自闭症整合干预》采取跨学科的整合视角，综合了当代自闭症研究的*新成果和主要的干预方法，提出了明确的观点和模式，是一部适应当前迫切需要的专业教材和参考书。　　本书讨论了自闭谱系障碍的界定、流行率、共病问题、评估问题，对于阿斯伯格症研究、自闭症人士的潜能和特长（如图像思维、机械操作和记忆、艺术和制作领域的突出才能）做了系统介绍。对应用行为分析、正向支持、关键行为干预、人际关系发展干预、地板时光、早期介入丹佛模式、生态化模式的哲学、心理学、教育学观念和操作模式，进行了系统描述。　　本书主张整合家庭、学校、机构、社区的多层干预，构成生态化干预的系统。在临床干预的实践领域，对音乐治疗、融合教育、农疗等形式的干预，做了详尽而明晰的说明。　　整合式干预，要求在具有实际功能的生活情境中，秉持“扬长”的原则，充分考虑自闭谱系障碍儿童的生命全程发展需要，通过动手、动脑、动口、动心的活动，促进儿童感知运动、语言沟通、情感社会以及概念逻辑的发展，实现全人教育的目标，帮助他们成功地走入职业，融入社会。　　**性原则——进入儿童的世界 扬长原则——利用儿童的优势能力 生态化原则——实现儿童与环境的双向改变 创造性表达原则——促进个人意义的表达 生命全程支持原则——过有尊严的生活

Gender and Desire:Uncuring Pandora

作者：  (美)波利·扬-艾森卓(Polly Young-Eisendrath)著;杨广学译

出版社：中国社会科学出版社,2003

简介：　　《性别与欲望》是一本十分精致而且深刻的当代分析心理学著作。作者既是一位女精神分析师，又是一位具有后现代精神的女权思想家。书中关于前现代、现代和后现代三种真理观、诠释学和寻构论的理解，关于人格心理学理论、性别、双性共生、欲望对象与主体、神话的文化心理学以及心理治疗的临床实践和西方当代生活方式判断，都有独到而令人信服的论述。作者没有用抽象的术语隐藏自己的观点和感受，而是面对读者彰显自己，真诚透明地直抒胸臆，使我们实实在在地感受到她对男人与女人、东方人与西方人、过去与未来人类心理生活的评价及期望，道貌来娓娓动听，读来亲切有味，合卷沉思则会有一种余音绕梁的感受。

这世界唯一的你：自闭症人士独特行为背后的真相

作者：  [美]巴瑞·普瑞桑 著 杨广学 等译

出版社：机械工业出版社 2016年3月

简介：自闭症人士的独特行为被反复误解的原因究竟是什么？翻开这本书，你将找到答案！你从未想象过的，自闭症人士都能做到。本书是一本具有开创意义的重要著作，代表了当代自闭症研究和干预的重大转折。作者普瑞桑博士是国际知名的自闭症专家。他认为所谓的自闭症行为不应简单地被看作必须消除的病理表现，而是自闭症人士面对嘈杂混乱的周围世界时采取的应对策略。他主张充分利用儿童的特长，提升他们的能力，并提供系统的支持，从而提升他们的生活品质。自闭症人士的行为方式，不像一些专业人员几十年来宣称的那样，是毫无规则、偏执怪诞、错乱无序的，而是他们用来适应这个信息超载并且令人恐惧的世界，试图与人沟通的应对策略。自闭症儿童不是病人，他们所经历的发展阶段，是我们人类都要经历的。我们需要做的，不是画地为牢，一味想方设法地“修理”他们。帮助自闭症人士更好发展的最佳途径是：真切无误地理解他们，并改变我们自己的所作所为，为他们更好地生活和发展，做合格的铺路人和同行者。本书不仅提供了大量激励人心的故事和实用的建议，还致力于为读者打开心灵的桎梏，展望人生美好的前景。书中的几乎每一个重要概念和结论，都有简短而明确的实例做说明；每一个涉及争论的关键点，都有极其敏锐而不失幽默的评论。这是一本充满洞见、发人深省的好书，希望有助于自闭症人士获得应有的尊重和理解。

象征与叙事：现象学心理治疗

作者：  尤娜，杨广学著

出版社：山东人民出版社,2006

简介：　　 　　《象征与叙事:现象学心理治疗》作者是从事专业学术研究与临床实践的中青年学者，他们以开阔的视野和翔实的资料，准确而深入地梳理西方当代心理治疗的发展趋势，澄清学术流派和研究主题的内在关联，并针对中国的迫切需要做出了有的放矢的讨论和评价，展现了以现象学——诠释学为基本思路推进心理治疗专业建设的广阔前景。 　　

特殊儿童的心理治疗

作者：  杨广学主编

出版社：北京大学出版社,2011

简介：　　 《特殊儿童的心理治疗》在内容选择和框架设计方面，采取了开放视野、兼收并包的态度。在理论观点的取舍、治疗方法的选择，尤其是对特殊儿童心理健康的理解和临床评估与干预方案的设计等方面，我们致力于灵活务实地解决问题，而不是执著于任何一种先人为主的观念和理论体系。因此，请读者不要期望在《特殊儿童的心理治疗》中寻找解决不同流派的观点纷争的证据，尤其需要避免在当前流行的某类话语体系中无谓地做空洞概念的思辨。我们的主要任务是为特殊儿童的心理健康与发展的专业服务体系的建设提出问题，并提供切实有用的知识和技术。我们力求尽量客观地呈现特殊儿童的个案和资料，供读者独立思考，做出自己的判断，而不会越俎代庖，强行替读者做结论。在很多具有争议的问题上，采取开放而客观的立场才是慎重负责的。 　　 《特殊儿童的心理治疗》的基本线索是明确的：对特殊儿童个人主体性的充分尊重和对生态化环境系统改造的呼唤，是贯穿《特殊儿童的心理治疗》始终的两大主题。从现象学到生态伦理的层层递进的系统观点，把《特殊儿童的心理治疗》的内容贯穿为一个整体。在整体框架、内容和思路以及行文的细节，我们希望能做到基本观点明确，分析、结论和措施、建议协调一致、相互配合。 　　 《特殊儿童的心理治疗》强调广义的、综合的、以服务为基本导向的特殊教育观。针对特殊儿童及其家庭的迫切需要，综合服务体系的建设已经成为当前和今后一个时期中国特殊教育事业发展的根本任务。

特殊儿童心理与教育（第二版）

作者：  杨广学

出版社：北京大学出版社 2017年08月

简介：

艺术心理治疗

作者：  高颖，李明，杨广学著

出版社：山东人民出版社,2007

简介：本书的写作，努力做到从大处着眼，从小处下手，在呈现艺术治疗过程全貌的同时，提供了我们和其他一些艺术治疗师在具体情境下的具体操作。书中使用了大量的案例来说明问题，帮助读者具体生动地理解艺术治疗的概念和操作过程。这些案例有的来自我们自己的治疗实践，有些则来自其他治疗师的文献资料。 　　全书分为三编七章，各章之间偶尔会有交叉，但是分别围绕各自的主题展开。比如，概述部分会提到治疗关系的建构、媒材的选择等内容，后面的第二章、第三章和第四章也会涉及，但是各自的侧重点有所不同。第一编是关于艺术治疗的总述，简单介绍了艺术治疗的基本发展概貌和有关的理论基础。第一章对艺术治疗做了概括的描述，澄清了艺术治疗语境中的“艺术”、“治疗”、“心理治疗”、“艺术心理治疗”等基本概念，让读者可以对艺术治疗有一个整体印象，了解“艺术”和“心理治疗”是如何走到一起的。其中隐含了对艺术治疗诞生历程的简要回顾，简单呈现了艺术治疗的基本形式：绘画治疗、音乐治疗、戏剧治疗、舞蹈治疗等，还讨论了主张综合各种艺术形式的“表达艺术治疗”。此外，西方艺术治疗师的职业特色以及他们共同认可的艺术治疗假设为读者提供了一个理解和运用艺术治疗的参考框架。 　　第二章是对艺术治疗理论的集中讨论。第二编包括四章，呈现了我们对艺术治疗的治疗属性所进行的理论思考。第三编向大家呈现的艺术治疗的实际应用。艺术治疗作为一种职业心理治疗的分支，的确是非常晩近的事情，但是艺术对精神生活的疗救作用却与人类的历史同步。

特殊儿童心理与教育

作者：  张巧明，杨广学编著

出版社：北京大学出版社,2012

简介：     张巧明、杨广学编著的《特殊儿童心理与教育》前两章为总论，后十三章为分论。总论包括绪论、特殊儿童的评估，旨在向读者提供有关特殊教育的基本概念，特殊教育的历史及发展趋势，以及对特殊儿童进行诊断与鉴别的方法与手段，帮助读者树立清晰的特殊教育观念。分论包括超常儿童、智力落后儿童、学习障碍儿童、情绪障碍儿童、多动症儿童、自闭症儿童、精神分裂症儿童、品行障碍儿童、成瘾儿童、受虐待儿童、言语和语言障碍儿童、视觉障碍儿童和听觉障碍儿童。该部分分别介绍不同类别特殊儿童的发展特点与相应的预防矫治措施，注重知识的基础性与系统性，同时顾及知识的全面性与前沿性，使读者对各类特殊儿童的发展与教育有较为全面的了解。     《特殊儿童心理与教育》力求语言简洁明了，结合丰富的个案例证，思路清晰，文字简练，书中提出的教育和心理矫治方案，可操作性强，具有可靠的学理依据，便于读者理解、应用。     本书可为从事特殊教育的高校教师、科研人员、特殊教育专业的本科生、从事特殊教育的特教老师、师范学校学生、从事儿童心理咨询的机构人员、中小学教师、特殊儿童的家长等提供一定的理论与实践支持。

超个人心理治疗

作者：  任亚辉，杨广学著

出版社：山东人民出版社,2005

简介：　　《超个人心理治疗》系统考察了超个人治疗运动深厚的精神传统背景，介绍了诸位理论大师的奠基工作，较为全面的呈现了当前超个人治疗的整体面貌和发展走向并对意识变异状态、致幻剂治疗、催眠与治疗、生物反馈技术、全回归模型、超个人身体治疗的技术、静修、分析心理治疗、“心理综合”的治疗模型和意义治疗等课题进行了深入的评价和分析，可以为国内的专业界同行提供有益的借鉴。

叙事心理治疗导论

作者：  李明，杨广学著

出版社：山东人民出版社,2005

简介：　　《叙事心理治疗导论》对最近20年叙事研究和叙事心理治疗的发展趋势和主要思想作了系统的梳理和全面的评析。讨论了心理治疗领域的“叙事”新思潮，利用许多成功的叙事心理治疗案例说明了叙事心理治疗的理念、叙事心理治疗的一般过程及特征，还涉及了心理治疗的价值评判。《叙事心理治疗导论》不仅说明了为什么叙事心理治疗和咨询会对人的心理状态的改变有更好的帮助，还反思了这种治疗取向在理论上存在的困境、存在的理论和实践的各种问题及可能的出路。

如何发展自闭谱系障碍儿童的社会交往能力

作者：  吕梦，杨广学编著

出版社：北京大学出版社,2014

简介：作者及其团队积累十多年的实践经验，本土化的案例示范，手把手地教会读者在理解理论的基础上，用丰富的案例教会读者如何发展儿童的社会交往能力。

中国特殊教育教师专业发展状况调查与政策分析报告

作者：  杨广学，杨福义　等著

出版社：华东师范大学出版社 2014-10-1

简介：　　著者领衔的研究团队基于自己开发的“中国特殊教育教师专业发展状况调查”数据库（采集自9个省级行政区120余所师范院校，共计3000余名教师），从一般信息、教学与评价、培训与专业发展、工作与生活状况、特殊教育观点与态度等各个方面全面反映我国特殊教育教师的专业发展状况，并基于数据得出研究结论和相应的政策建议。

A Study of Major Systems in Psychotherapy

作者：  杨广学著

出版社：吉林人民出版社,2003

简介：本书所涉及的心理治疗是指依据（某种）心理学的理论，运用心理学的方法，致力于化解心理症结，促进治疗对象适应生活和健全人格的心理治疗和心理咨询。主要参照点是临床实践和心理咨询。