开发儿童的生命潜能从0岁开始

作者：  梁志燊主编;徐伟等著;中国老教授协会学前教育研究所编写

出版社：蓝天出版社,2003

简介：《快乐亲子园(共3册)》讲述了:亲子活动是婴儿成长发展最重要的形式，是贯穿在日常育儿过程中有意识、有目的、充满趣味和浓浓情感交流的各种游戏活动。婴儿的生理、心理发展，需要大量的活动刺激才能逐渐达到较好的水平，良好的智能结构才能有效形成。为此，我们的专家从长期的育儿实践中总结出了一整套行之有效的亲子教育方案，安排了众多丰富而有趣的亲子活动，全面指导0-3岁孩子的成长，是适宜家庭、亲子园、幼儿园托班婴儿教育的优良科学教材。

家庭中的蒙特梭利教育,日常生活练习

作者：  梁志燊主编

出版社：第二军医大学出版社,2002

简介： 《家庭中的蒙特梭利教育:日常生活练习》分为四个部分。第一部分：基本运动。此部分主要是基本动作的练习，包括那些我们成人看似容易，对幼儿而言有一定难度的活动；第二部分：社会交往。主要介绍人们在生存及生活上必要的礼仪、规则等，第三部分：关爱环境。主要是培养他们关心爱护周围有生命、无生命的物体的好品格，从小养成美化环境，有序摆放物品的习惯。第四部分自理能力：针对幼儿自理能力差、依赖性强、对自己没有信心的问题，我们设计了一些日常生活中的实例进行练习。 21世纪的今天，全世界有识之士都在不断探索培养人才的幼儿教育方法。在众我多的教育理论中，我们更推崇蒙特梭利教育的理念。蒙特梭利非常重视儿童早期智力开发。她巧妙地利用儿童自身成长的需要，在不损害儿童的自由与快乐的前提下，实现教育的目的。她主张从日常生活的训练入手，配合良好的学习环境与丰富的日常生活用品，让幼儿自发主动地学习，养成独立思考，自我教育的良好品质。

家庭中的蒙特梭利教育,数学素质培养

作者：  梁志燊主编

出版社：第二军医大学出版社,2002

简介：本书所设计的活动内容，形式活泼、构思精妙、融科学性、趣味性于一体，帮助父母在日常生活中通过与孩子一起共同游戏的方式，利用他们喜欢的玩具及常见物品，通过动手操作，在玩中学得一些数学知识，为入小学打下良好的基础。内容包括；学习数的分类、排序的方法；学习数学；理解数的实际意义；数的形成；初步的加减运算；了解乘法的意义；认识一些几何形体，发展空间知觉。笔者在编写过程中，借鉴了意大利教育家蒙特梭利的教育理论和方法，这些活动的设计，只是给家长提供一个思路。在此基础上，您还可以举一反三，触旁类通，变化出更多的游戏。值得强调的是，及早开发培养孩子的非智力因素，促进孩子思维发展的准确性，灵活性和创造性，对孩子的一生会产生重大的影响。

家庭中的蒙特梭利教育,语言能力培养

作者：  梁志燊主编

出版社：第二军医大学出版社,2002

简介：　　《家庭中的蒙特梭利教育·语言能力培养》一书。本书可读性强、取材广泛，内容符合孩子的生理、心理发展特点。此外，形式多样，趣味性强，是本书的又一特点。本书共分五个部分，包括听、说、写、读和精选的部分文学作品，向读者充分展现了全方位的语言教育。在这里，我们的教育目的是突出培养孩子语言的听、说、写、读的能力与习惯。在教育内容方面强调，既要引导孩子学习口语，又要引导他们学习文字语言；既要让孩子理解、运用日常语言，又要引导孩子学习文学语言。 　　 本书前言 　　该套图书主要吸收并融合最流行的蒙氏教育理念与感觉统合理论等先进的早期教育思想，并尽可能在翔实、通俗的文字解答年轻父母在育儿过程中遇到的各种问题，同时也提供全面、科学的育儿知识。该套图书内容在时间跨度上从孕前一直到儿童满6周岁，具体内容包括：先进早期教育理念的推介、孕产期保健与胎儿大脑发育的促进、儿童智能发育的促进、心理健康的培养与良好的行为塑造、营养饮食的合理安排、疾病的预防及康复计划等。 　　特色及评论 　　文章节选 　　

家庭中的蒙特梭利教育,感官系统训练

作者：  梁志燊主编

出版社：第二军医大学出版社,2002

简介：该套图书主要吸收并融合最流行的蒙氏教育理念与感觉统合理论等先进的早期教育思想，并尽可能在翔实、通俗的文字解答年轻父母在育儿过程中遇到的各种问题，同时也提供全面、科学的育儿知识。该套图书内容在时间跨度上从孕前一直到儿童满6周岁，具体内容包括：先进早期教育理念的推介、孕产期保健与胎儿大脑发育的促进、儿童智能发育的促进、心理健康的培养与良好的行为塑造、营养饮食的合理安排、疾病的预防及康复计划等。 　　本书是根据视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉的顺序，由浅入深，由易到难的进行选材编辑。全书共分五部分，近80个活动内容，供年轻的家长们根据孩子的发展阶段选择，以对孩子的各种感宫施以合理的刺激及系统的引导，这种感宫教育必能为幼儿认知世界建立良好的基础。 　　本书教具取材广泛，具均为幼儿所熟悉并取自于家庭。家长在为婴幼儿设计活动时随手可取，极为便利。

幼儿好行为养成教育丛书——分享合作篇

作者：  梁志燊 主编

出版社：北京师范大学出版社 2007-4-1

简介：幼儿好行为养成教育丛书包括教师用书和幼儿用书，其中幼儿用书共6册。整套丛书紧密围绕礼貌行为、独立自信心、交往行为、生活习惯、学习习惯、分享合作6大方面展开论述。在教师用书中，每一部分均由教育活动、教育经验、个案指导和创编教材4部分组成，较深入地给予教师和家长以指导。幼儿用书分为礼貌行为篇、独立自信篇、交往行为篇、生活习惯篇、学习习惯篇、分享合作篇6册。

幼儿好行为养成指导手册

作者：  梁志燊主编

出版社：北京师范大学出版社,2007

简介：教育是培育人格的系统工程，幼儿期是人生教育的第一阶段，人格培养就从这时起步了。人格的优与劣、人格的水平层次都会在人的语言、情感态度及举止行为中有所表露。 　　人格培养在幼儿期奠基，幼儿期又是行为培养的最佳年龄。在幼儿尚未能分辨好与坏、美与丑时便开始接受着周围人的行为影响，随着意识的发生，幼儿渐渐明事理，行为受到意识的控制，他们会努力去做受赞扬的行为，抑制不受欢迎的行为，达到知、情、意、行的统一。幼儿行为养成的过程不是先天铸就的，而是受后天周围环境的影响及教育方式与方法所致。 　　我们中国老教授协会儿童早期教育专业委员会在“十五”期间申请了全国哲学社会科学规划课题“新世纪中国素质教育研究”的子课题“幼儿良好行为养成与适宜教育行为的研究”。参加课题研究的有38所幼儿园及我专业委员会14位成员，经过两年的实践研究，拟出了幼儿好行为培养内容细目和行为培养的良策。我们将幼儿好行为的培养分列成生活习惯、礼貌行为、交往行为、分享合作、学习习惯、独立自信六个方面，每个方面均包含相关的教育活动、教育经验、个案指导、创编教材等。 　　在这项研究的实践过程中，我们以无批评的教育方式取代教育中惯用的不尊重幼儿，简单、粗暴、错解幼儿的消极的批评方式，方式的改变不仅取得了幼儿行为培养的明显成效，更提升了教师的思想观念，走出了教育的误区，发挥了教育的积极效能。 　　本课题的研究得到了顾明远教授、孙云晓研究员的关怀和亲临指导。本书汇集上述研究成果，由幼儿园课题研究主持人和我专业委员会成员组成编写队伍，力求使本书在理论指导下更加务实可用，编委和指导教师认真地进行了撰稿、选稿、改稿、统稿等各项工作，全书是集体智慧的结晶。 　　本书还配有六本幼儿用书，将幼儿好行为养成的六方面内容细目，以生动、形象、图文并茂的图画书形式展现出来，供幼儿阅读，结合教师的教育活动，对各种行为进行理解、效仿和矫正，也供家长与幼儿园在教育上实现良好的合作。