教育心理学的经典理论及其应用

作者：  洪显利等编著

出版社：北京大学出版社,2011

简介： 洪显利等编著的《教育心理学的经典理论及其运用》共分十二章，除绪论外，每章由三大部分组成：一是教育心理学的一个经典理论，如行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论、学习分类理论、学习动机理论、学习迁移理论，主要介绍各理论中影响较大的代表人物的主要学习与教学观点；二是教育心理学经典理论在实践中的应用，主要探讨各相关经典理论在当前不同阶段的教育教学实践中的具体应用方式和途径；三是教育心理学经典理论在实践应用中的应用尺度，主要探索各经典理论的贡献与不足及其在应用中的注意事项。 本书主要体现三大特色：一是理论性，主要表现在对每一个经典理论的系统概括和介绍，为读者系统掌握经典理论打下坚实的理论基础；二是应用指导性，对每一经典理论在各阶段教育中的应用都以具体学科为例提出了可借鉴的途径和方式；三是严谨性，对每一个学习理论都持谨慎批判的态度，既不全盘接受，也不全盘否定，而是持辩证的观念，取各派理论所长，为我所用。

特殊儿童游戏活动设计与指导

作者：  洪显利

出版社：重庆大学出版社 2022-08-23

简介：“要求一个孩子在游戏之外的某种基础上进行工作，无异于一个蠢人在春天摇晃苹果树而向往得到几个苹果，他不仅得不到苹果，还会使苹果花纷纷落地，本来渴望在秋天得到的果子也就无望了。”（毛颖梅，2010）本书中，游戏活动设计的总目标就是针对特殊儿童七大领域的发展与康复目标，倡导在发现障碍后尽早在游戏中进行教育和训练，给教师和家长提供科学的游戏活动设计的原理与方法，促进特殊儿童达到其最佳的康复水平、减少障碍的不良后果，从而得到全面发展，能够适应社会，成为社会平等的成员。我们认为，从事特殊儿童教育的教师最好早点打消拿着一套教材教几年的念头，面对特殊学生间的巨大差异，任何固定的教材都会捉襟见肘，教师只有学会自己设计课程才能保证教学能随机应变，适应学生。期待特教老师和家长能根据每个特殊孩子的特殊需求设计适合特定孩子的游戏，促进孩子的身心和谐发展。