亲子游戏10分钟
作者： 宋宁，潘月俊主编;李宗玉[等]编写;胡妮插图
出版社：江苏科学技术出版社,2005
简介：孩子在灯光下追着自己的影子，转来转去，跑来跑去；孩子在用手把一张张纸条捏起来，揉成团，然后'砰'的一声，把'爆米花'炸向了天空；孩子在用小树枝把蚂蚁拨来拨去，一会儿叫它向前走，一会儿叫它爬上树。
孩子在做什么?孩子在做游戏，在自己做游戏，在与伙伴做游戏，在与小动物做游戏。游戏是儿童的课堂，游戏是儿童的生活，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。
儿童学习的方式有很多，但最基本的、最重要的学习则是在游戏中学习。在'影子游戏'中，他们领悟了影子的知识，形成了探究的欲望；在与蚂蚁的游戏中，他们体验到了动物世界，他们锻炼了观察能力。
上班、交往、做饭，生活、工作，构成了成人人生的主要时空。儿童也'上班'、也交往、也'做饭'，只不过他们是以游戏的方式在'上班'、在交往、在'做饭'，游戏是儿童生活的主要方式。
游戏也是儿童的生命。没有了游戏，儿童的生命就失去了光彩，失去了灵性。好像一池水，游戏使之活跃，使之奔涌，使之充满生机与活力。
亲子游戏，在儿童的成长中就更为重要了。你用几分钟的时间试一试，和孩子一起进行拍气球比赛，和孩子一起相互追逐踩踩'尾巴'，和孩子一起用筷子拣拣绿豆。此时，你注意一下孩子的表情，你观察一下孩子的眼睛，你会有很多的感悟……
儿童在亲子游戏中发展的不仅是智慧、能力，而且是亲情，生命的热情。这些都是他一辈子的宝贵财富。因此，有人戏言：给孩子一百万钞票，远不如与孩子进行一百个游戏。
其实，在亲子游戏中收获的岂止是孩子，家长同样得到非常丰厚的'报酬'。通过游戏，了解孩子；通过游戏，活跃了家庭气氛；通过游戏，增进了亲子感情；通过游戏，自己也会感到年轻了许多，甚至仿佛又回到了童年时代。这一切，哪里是用金钱可以换来的?
谁不想和孩子一起游戏，一起玩耍呢?很多家长也许会发出这样的疑问：'时间呢……'是呀，孩子成长重要，家长工作也很重要，没有家长的工作，怎么可能有孩子成长的良好条件呢?正是考虑到家长的实际情况，我们编写了《亲子游戏10分钟》供三至六岁幼儿的家长阅读，让家长每天用10分钟左右的时间，与孩子一起开展健康身心、丰富智慧的游戏活动。每天10分钟，每年3650分钟，600多个小时，为孩子的健康成长奠定了坚实的基础。
与同类书籍不同的是，本书从儿童心理发展入手，设计开发潜能的游戏，设计培养品德的游戏，设计增长智慧的游戏，设计健全人格的游戏。为什么要设计'感觉统合'的专题呢?就是因为三至六岁的儿童容易出现感觉不协调的问题，就是因为三至六岁时是发展儿童感觉统合能力的关键时期，就是因为感觉统合在儿童今后的发展中起着重要的作用，许多学习与生活问题都与感觉统合发展不好密切相关。可以说，本书设计的十一个主题，都是具有针对性、关键性、发展性、超前性的。
“十五”期间，我领衔主持一项国家教育部规划课题《中小学生心理监护系统的构建与运作》。在研究中，我们发现中小学生心理发展的基础，有相当一部分是在婴幼儿时期已经奠定的。婴幼儿时期，儿童游戏比较丰富，亲子关系比较亲切，中小学阶段心理发展就可能比较好，学习、交往、生活中的问题就比较少。在研究中，我们也发现，中小学生许多心理和行为问题，都可以从他们的婴幼儿时期追溯到一些重要的渊源。因而，我们意识到中小学生的心理监护一方面需要就事论事，就他们现实的情况进行辅导，进行干预；另一方面则需要超前监控、超前辅导、超前干预。超前到幼儿时期，超前到婴儿时期，甚至超前到零岁。而超前监控、超前辅导、超前干预的最基本、最有效的方式就是游戏。超前监控、超前辅导、超前干预的最主要角色就是家长。
亲子游戏使儿童发展的监控、辅导、干预的功能得以整合，得以优化。以主题二'手眼协调'为例，你和孩子做一做'快乐的保龄球'游戏，你就会发现孩子手眼是不是协调，你就会发现连续几次的游戏之后孩子的手眼协调性有所增强，你就会发现孩子手眼不协调的问题得到一定的好转。当然，你得注意观察，你得有信心，你得有耐心。
现在，大家都在追求'快乐每一天'，生活着，快乐着，幸福着。《亲子游戏10分钟》以'快乐游戏，快乐生活，快乐成长'为基本理念，设计游戏，开展游戏，引领游戏。愿我们每位家长都加入到亲子游戏的行列中，愿每个家庭都充满亲子游戏的笑声，愿家长、孩子在亲子游戏中共同成长。
