日本三代天皇侵华内幕

作者：  王天平著

出版社：辽宁教育出版社,2007

简介：　　《史实：日本三代天皇侵华内幕》以文图相互印证的形式，用当年日本人形成的档案（公文书）和日本人当年拍摄的图片、当年参加侵略战争的日本军人战时、战后的记述和证实为主，同时也参考了其他资料，回答了这些问题。日本军队为什么称为“皇军”？裕仁天皇在侵华战争中发了多少军令？裕仁在侵略战争中到底处于什么地位？他都知道什么？他都干了些什么？日军为什么侵略到哪里都向日本皇宫遥拜？日本皇族成员们在侵华战争中都干了些什么？东北隶属于中国的唐代石碑为什么现在还藏在日本皇宫？日本人为什么否认《田中奏折》？这里面都写了些什么？日军七名甲级战犯被绞死后发生了什么事？细菌战主犯石井四郎及3000名成员是怎么被免予起诉的？这期间和以后发生了什么？谁是南京大屠杀的元凶？关于南京大屠杀的“广田电报”是怎么回事？

日本三代天皇操纵侵华战争内幕

作者：  王天平著

出版社：辽宁人民出版社,2013

简介：侵华战争，给中国人民造成了巨大的伤害，甚至现在，围绕着钓鱼岛事件，中国人民仍在饱受着战争所带来的精神折磨。王天平所著的《日本三代天皇操纵侵华战争内幕》以大量有力的史实为根据，并配有极具说服力的照片，向世人揭露了日本三代天皇睦仁、嘉仁、裕仁才是侵华战争的主要发起者，可以说就是他们操纵了侵华战争，他们才是幕后真正的黑手。那么日本军国主义思想是如何诞生并膨胀的？日本军队为什么称为“皇军”？睦仁天皇和嘉仁天皇在位时期都做了些什么？裕仁天皇在侵华战争中发了多少军令，他在侵略战争中到底处于什么地位？日本皇族成员们在侵华战争中都干了些什么？谁是南京大屠杀的元凶？为什么他们搞细菌战？靖国神社里面到底供奉的是什么？日本人为什么要不断地参拜靖国神社？日本人为何一直极力否认和美化侵略历史？为什么当前日本的右翼势力如此猖獗？当今右翼势力对华政策是怎样的？更多的内幕将在《日本三代天皇操纵侵华战争内幕》中揭露。

有效教学新论

作者：  李森，张家军，王天平著

出版社：广东教育出版社,2010

简介：　　有效教学通常可以理解为有效果的教学,有效的教学和有效益的教学。 　　有效果的教学即一旦教学发生普存在，有效率的教学取决于经济意义上投 　　入与产出之比，有效益的教学以促进学生的学习和发展为旨归。在“以人 　　为本”的时代，有效益的教学内在地统一有效果的教学和有效率的教学， 　　可以避免低效教学和负效教学，通过有效率的教学促进学生的学习和发展 　　。李森编著的《有效教学新论》尝试突破“有效教学即有效率的教学”的 　　“常识”，从人的发展的角度探讨了三个问题。第一章至第五章讨论什么 　　是有效教学，论述了有效教学的本质、特征、价值、原则、标准、模式和 　　源起等。第六章和第七章讨论如何实施有效教学，阐明了提高教学有效性 　　的基本策略。第八章和第九章讨论如何保障有效教学，指出评价有效教学 　　和塑造有效教学是实施有效教学的基本保障。