New experiencing English teacher’s book.3

作者：  王海啸，余渭深总主编;李霄翔主编

出版社：高等教育出版社,2013

简介：　　《新大学英语教学参考书3》的每一个单元都是围绕一个具有实际意义的项目来设计的。项目的完成涉及一系列的语言活动。单元学习的结果即是意味着项目的完成。而每一个项目的结果都会落实在-个完整的语言形式上，或者是一个演讲，或者是一份研究报告，或者是一次辩论。单元学习过程就是运用不同的语言材料和语言技能完成项目的过程。

New experiencing English teacher’s book,Learning to see

作者：  王海啸，余渭深总主编;贾国栋[册]主编

出版社：高等教育出版社,2014

简介：

英文共同题名：New experiencing English teacher’s book

作者：  王海啸，余渭深总主编;贾国栋主编

出版社：高等教育出版社,2012

简介：　　《新大学英语：教学参考书（2）》主张语言学习的过程是学习者对自己的语言体系不断创建和不断完善的过程。学习者不但需要从外界吸收语言形式，还要创造性地使用已有的语言材料，完成实际的交际任务，最终实现构建自己新的语言体系的目的。 　　《新大学英语：教学参考书（2）》的每一个单元都是围绕一个具有实际意义的项目来设的。项目的完成涉及一系列的语言活动。单元学习的结果即是意味着项目的完成。而每一个项目的结果都会落实在一个完整的语言形式上，或者是一个演讲，或者是一份研究报告，或者是一次辩论。单元学习过程就是运用不同的语言材料和语言技能完成项目的过程。

New experiencing English teacher’s book.1

作者：  王海啸，余渭深总主编;王海啸主编

出版社：高等教育出版社,2013

简介：　　《新大学英语：教学参考书1》的每一个单元都是围绕一个具有实际意义的项目来设计的。项目的完成涉及一系列的语言活动。单元学习的结果即是意味着项目的完成。而每一个项目的结果都会落实在一个完整的语言形式上，或者是一个演讲，或者是一份研究报告，或者是一次辩论。单元学习过程就是运用不同的语言材料和语言技能完成项目的过程。

New experiencing English teacher’s book,Learning to learn

作者：  王海啸，余渭深总主编;王海啸[册]主编

出版社：高等教育出版社,2014

简介：

英文共同题名：New experiencing English course book

作者：  王海啸，余渭深总主编;李霄翔主编

出版社：高等教育出版社,2012

简介：《新大学英语综合教程3》优化教学模式，提供立体资源，构建自主学习平台满足新教学模式的需要，为学生创建个性化、自主式的学习环境。寓教于乐，激发兴趣，创建轻松学习环境丰富多彩的主题内容、美观新颖的版式设计、真实自然的声像材料、操作便捷的网络平台，在语言教学中融人人文与创新理念，为学习与教学带来新的体验。

New experiecing English coursebook,Learning to think

作者：  王海啸，余渭深总主编;李霄翔[册]主编

出版社：高等教育出版社,2014

简介：

英文共同题名：New experiencing English workbook

作者：  王海啸，余渭深总主编;李霄翔主编

出版社：高等教育出版社,2012

简介：我国大学英语教学现阶段所实施的《大学英语课程教学要求》指出，大学英语“是以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容”；大学英语教学应“促进学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。”。应允许并使学生能够“选择适合自己需要的材料和方法进行学习”。这些理念和要求与体验式外语教学思想有高度的一致性。《新大学英语同步练习3》正是遵循这样的理念与要求编写的。