社会心理学

作者：  章志光主编

出版社：人民教育出版社,2008

简介：　　本书为社会心理学课程的教材，其主要任务是使学习者了解当代社会心理学的现状，包括它的研究对象、方法、理论派别，以及相关领域的一些实证研究和探讨，并引导他们应用这些知识去解读、研究或解决某些现实的社会问题。 　　 本书结构由总论、个体的社会心理、群体的社会心理和应用社会心理学四部分组成，大体上反映了当代社会心理学的轮廓与面貌。 　　 本书在内容上尽量贯彻四个统一，即思想性和科学性的统一、继承性和创新性的统一、理论性和应用性的统一、学术性和可读性的统一。此外，本书还对某些经典的实证研究过程进行了较详细的介绍，以便读者从中获得创新研究的启发。 　　 本书主要供高等院校社会学科、心理学科专业师生教学使用，也可供广大社会工作者、心理学从业人员和教育工作者参考。

心理学

作者：  章志光主编

出版社：

简介：

心理学

作者：  章志光主编

出版社：人民教育出版社,2002

简介：　　本书是一门以普通心理学知识为基础，以教育心理学的主要内容为重点，适当包括社会心理学和青少年心理学部分材料的综合性课程，或说是四结合的教材。全书分为四编：第．二编“总论”，除“心理学与教育”、“心理及其发展与学习”两章概述几门学科的基本理论与观点外，设“动机及其激发”（着重讲学习动机），以体现人的心理、特别是学生学习心理的社会性与主体性。第二编“认识过程与教学”，除前四章“注意”、“感觉和知觉”、“记忆”、“思维与想象”属于普通心理学的传统课题，其中适当联系教学并加进社会知觉、第一印象等社会心理学内容外，着重阐述了“知识技能的掌握与教学”、“学习策略与创造力的培养”两个教育心理学的重点课题，其中包括有学会学习、自我调节学习策略、元认知以及学习疲劳等问题。第三编“情感、意志与社会化学习”，先介绍与社会认知密切关联的“态度与情感”、“意志”，而后阐述“品德的形成”及“学校中群体心理”。这里除增加应激、焦虑、与情绪智商等概念外，还比较系统地介绍了国内外道德性的研究与理论，它比较突出了教育社会心理学的内容。第四编“差异心理”，这是从个性差异、年龄差异两方面去阐述“心理的个别差异”与“青少年心理与教育”。其中，增加了性格、能力测查的方法及斯腾伯格的智力三元结构理论，以及跟心理诊断有关的如自我监控能力的发展等内容。这种体例是把几门心理学分支学科的体系与内容部分地加以融合的一种创新尝试，它能否站得住脚还有待实践的检验和深入探讨。 　　

《小学教育心理学》自学辅导

作者：  章志光主编;全国高等教育自学考试指导委员会组编

出版社：中国人民大学出版社,1999

简介：　　 　　

小学教育心理学

作者：  章志光主编;全国高等教育自学考试指导委员会组编

出版社：中国人民大学出版社,1999

简介：任何学科都有自己的研究对象。对象问题是个学科分野的问题。除非一门学科尚未成熟,其研究对象仍处于争论或模糊状态(许多学科在发展中常有这种经历),否则它就必须开宗明义讲清对象问题。教育心理学是一门较成熟的学科,小学教育心理学是它的分支,因此要理解后者的研究对象,就必须先理解前者所研究的是什么。

心理学

作者：  章志光主编

出版社：人民教育出版社,2002

简介：本书是一部供高等师范院校心理学公共课使用的教材，也可供作广大教育学院、教师进修学校和一般高等院校师生教学参考用书。
该教材具有如下特点：
第一，全书在体系上有所创新。针对本学科的教育对象特点，我们将普通心理学、教育心理、发展心理学、社会心理学及民族心理学等各门学科中有关的重要内容融为一体，从而使新教材的体系具有较为严密的逻辑结构，避免了若干学科的简单拼凑。
第二，全书在内容上作了较大调整，增加了师范生进行教育和教学过程中所需技能和能力培养方面的教学内容，突出了实用性和可操作性；强调学