许嘉璐说教育
作者： 许嘉璐[著]
出版社：教育科学出版社,2002
简介： 阳春三月，春光明媚，窗外嫩芽绽枝，花蕾欲放，而我却无暇赏此春景，沉浸在拜读许嘉璐先生《未安集》的感动中！我觉得这并不是一本普通的教育论文集，它不仅揭示了教育的规律，更在字里行间渗透着先生对国家、民族、社会深深的爱，强烈的责任感，以及先生对教育和社会关系，对教育规律的深入思考，对教育改革与发展的不懈探求。先生不仅是教育改革、教育发展的热心倡导者、推动者，更是一位理性、冷静的思想家。先生多次真切地指出要客观、辩证地看待教育问题，要从中国国情出发思考与探讨中国教育的改革与发展，诚恳地告诫我们要遵循“实事求是”的原则，要处理好“吃饭”、建设和教育的关系。他所提出的教育观点总是开拓而不偏激、理智而不激进、发展而不冒进。
《未安集》涉及到事关国计民生的各项事业，其中关系到教育领域的许多方面，从这本文集收录的文章来看，主要集中在以下几个方面：第一，对于传统文化与道德教育的关注。书中反复说：中华民族的精神是祖先们在奋斗拼搏中一点点积累、凝聚起来的；我们今天的事业也正是历代民族志士理想的升华。用“传统”教育青少年，是自然、也是高尚的。他认为，这种教育决不是“权宜之计”，而应该有“长期作战的思想准备”。作者还具体阐述了加强传统文化与道德教育的方法，如学校、社会和家庭紧密配合的“三教统筹”，采用青少年喜闻乐见的形式，学校是主战场、教师是主力军、课上课下从容“渗透”，不要给古人古事“贴标签”、“加包装”等等。第二，对于教师工资问题的关注。1993年，全国大部分省市出现了拖欠教师工资的问题，拖欠总额达到了14亿元。全国人大派出了四个组分赴四个拖欠最多的省进行《教师法》的执法检查，许嘉璐任湖北省检查组组长。在检查组的推动下，湖北省下拨了一亿五千万，解决了拖欠教师工资的问题。这一年的春节，他是在“喜忧参半”的心情中度过的。喜的是湖北的教师工资拖欠问题基本得到解决，忧的是这个问题并没有从根本上得到解决。他写下了这样一段令人深思的文字：《义务教育法》中规定，义务教育实行“地方负责，分级管理”。实际结果是既然由地方负责，中央财政就不负责了，既然分级管理，就把乡和村的小学交给乡和村去管理了。这一条相对于过去由政府包揽一切而实际又包揽不了的情况是前进了一步。但是，如果那里的经济不发达或干部素质较低，就会“负责”不了，“管理”不好。在这种情况下，他们的上级（包括中央）又将如何采取措施？法律和法规都没有规定。现在中央的教育经费中义务教育只占三、四个亿，用作对老少边穷等地区的补助，可谓杯水车薪。这种情况还应该继续下去吗？贫困地区的教育只靠“自力更生”就能追赶上发达地区吗？为此，他对贫困地区的教育问题提出了具体的建议：财政要扎扎实实先保吃饭、保教育；各级政府应对义务教育经费做出全额预算，不留缺口等。在全国人大八届二次会议上，他还专门递交了《尽快制定〈义务教育投入条例〉》的提案，呼吁从法律上、制度上根本解决教师工资拖欠的问题。
