Competitive intelligence science

作者：  赵蓉英主编

出版社：科学出版社,2012

简介：本教材是编者总结长期的教学与科研成果而完成的。根据马克思“竞争规律”学说、我国入世后应对国际竞争和人才素养培育的实际需要，构建教材体系和教学内容。全书分两篇二十二章，其上篇十一章，侧重于竞争过程及其理论，即竞争情报的业务基础；其下篇十一章，讨论竞争情报的工作过程及其理论与方法，即竞争情报的业务内容。本教材对相关学科的学生易于学习，掌握竞争和竞争情报的完整统一过程，易于在实际中根据竞争态势开展相应的竞争情报工作；对各级管理人士，能够系统学习、掌握竞争过程所蕴涵的竞争情报过程，利于认识和开展国际竞争活动。教材实践性和学术性并重，规范性和教学适应性并重。

高考分数线与报考指南:2008~2009

作者：  邱均平，赵蓉英主编

出版社：科学出版社:龙门书局,2008

简介：《大学评价与求学成才丛书?高考分数线与报考指南(2008-2009)》以“服务考生，服务社会”为宗旨，汇集了近年来有关高校招生、高考志愿填报的最新政策及深入解析，涵盖了高考考生应当关注的大量具有实用价值的信息，提供了一份全面系统的高校录取分数线的权威资料。主要包括以下内容：一是高考分数线解析。对最低控制分数线、一本线、二本线等各种高考分数线的含义进行了解释，对划定方式做了介绍，还对如何使用各高校近年录取分数线作为报考参考进行了说明。二是提供了全国各省（自治区、直辖市）2005－2007年各批次录取分数线和全国主要高校2005－2007年分省（自治区、直辖市）录取分数线及收费标准。三是以问答的形式，分六个篇章收集了高考学生及家长十分关心的带有共性或个性的问题，并进行了深入解答，使《大学评价与求学成才丛书?高考分数线与报考指南(2008-2009)》更具实际指导意义。四是收录了部分参考价值较高的资料作为附录，特别是由武汉大学中国科学评价研究中心等单位研制的2008年中国高校竞争力排行榜，对考生了解和选择高校、专业将会大有裨益。 《大学评价与求学成才丛书?高考分数线与报考指南(2008-2009)》主要针对高考考生及其家长，可以为高考考生填报高考志愿提供参考依据和具体指导，帮助考生使其考分与所选择的学校、专业实现最佳匹配。《大学评价与求学成才丛书?高考分数线与报考指南(2008-2009)》既可作为中学领导、高校领导、招生人员和老师了解高校招生状况的工具书，也可作为为学生提供学校和专业选择等相关咨询的工具书，还可作为教育培训机构、广大教育工作者和社会各界人士的阅读和参考用书。

高考分数线与报考指南:2007~2008

作者：  邱均平，赵蓉英主编

出版社：科学出版社:龙门书局,2007

简介：　　《高考分数线与报考指南（2007-2008）》以“服务考生，服务社会”为宗旨，汇集了近年来有关高校招生、高考志愿填报的最新政策及深入解析，涵盖了高考考生应当关注的大量具有实用价值的信息，提供了一份全面系统地收录高校录取分数线的权威资料。主要包括以下内容：一是高考分数线解析。对最低控制分数线、一本线、二本线等各种高考分数线的含义进行了解释，并对划定方式作了介绍，还对如何使用各高校近年录取分数线作为报考参考进行了说明。二是提供了全国各省（自治区、直辖市）2004～2006年各批次录取分数线和全国主要高校2004～2006年分省（自治区、直辖市）的录取分数线及其收费标准。三是以问答的形式，分六个篇章收集了高考考生及家长十分关心的带有共性或个性的问题并进行了深入解答，使《高考分数线与报考指南（2007-2008）》更具实际指导意义。四是收录了部分参考价值较高的资料作为附录，特别是由中国科学评价研究中心等单位联合研制的2006年中国高校综合竞争力排行榜，对考生了解和选择高校、专业将会大有禆益。 　　《高考分数线与报考指南（2007-2008）》主要针对高考考生及其家长，可以为高考考生在填报高考志愿时提供参考依据和具体指导，帮助考生达到考分与所选择的学校、专业的最佳匹配。《高考分数线与报考指南（2007-2008）》还可作为中学领导及教师、高校领导、招生人员了解高校招生状况，为学生提供学校和专业选择等相关咨询时的工具书使用，亦可供广大教育工作者和社会各界人士阅读和参考。

高考分数线与报考指南:2010~2011

作者：  邱均平，赵蓉英主编

出版社：科学出版社,2010

简介：　　 本书延续了近5年来武汉大学中国科学评价研究中心对高考分数线的研 　　发和深入解析，汇集了全国31个省(自治区、直辖市)300多所高校的录取分 　　数线和报考信息，是我们采用科学研究的方法，经过多方努力，运用诸多评 　　价分析得出的一本有重要应用价值的参考书。本书内容主要包括三大部分： 　　第一部分，高考分数线。对最低控制分数线、一本线、二本线、三本线、专 　　科线、院校调档线、录取分数线等各种高考分数线的含义进行了解释，对划 　　定方式做了介绍，对如何使用各高校近年录取分数线作为填报志愿的参考进 　　行了说明。同时，提供了全国各省(自治区、直辖市)2007～2009年各批次录 　　取分数线和全国主要高校2007～2009年分省(自治区、直辖市)录取分数线和 　　收费标准。第二部分，高考志愿填报问答。以问答的形式，分6篇收集了130 　　个高考学生及其家长十分关心的共性问题，并进行了深入解答，使本书更具 　　实际指导意义。第三部分，附录。收录了部分参考价值较高的资料，特别是 　　由武汉大学中国科学评价研究中心和中国科教评价网等单位研制的2010年中 　　国大学及其分学科门类竞争力排行榜，对考生了解和选择高校、专业大有裨 　　益。 　　 本书主要针对高考学生及其家长，可以为高考学生填报高考志愿提供参 　　考依据和具体指导，帮助考生实现考分与所选高校、专业的最佳匹配。本书 　　既可帮助中学领导、高校领导、招生人员和教师了解高校招生状况，也可为 　　学生提供高校、专业选择等相关咨询，还可供培训机构工作者、广大教育工 　　作者和关注高考的人士阅读和参考。 　　

高考分数线与报考指南.2011-2012

作者：  邱均平，赵蓉英主编

出版社：科学出版社,2011

简介：　　《高考分数线与报考指南（2011-2012）》延续了近6年来武汉大学中国科学评价研究中心对高考分数线的研究和深入解析，汇集了全国31个省（自治区、直辖市）490所高校的高考分数线和报考信息，是笔者采用科学研究的方法，经过多方努力，深入评价分析得出的一本有重要应用价值的参考书。《高考分数线与报考指南（2011-2012）》内容主要包括三部分：第一部分，高考分数线。对最低控制分数线、一本线、二本线等各种高考分数线的含义进行解释，对划定标准做了介绍，对如何使用各高校近年录取分数线作为填报志愿的参考进行说明。同时，提供全国各省（自治区、直辖市）2008～2010年各批次录取分数线和全国主要高校2008～2010年分省（自治区、直辖市）录取分数线和收费标准。第二部分，高考志愿填报问答。以问答的形式，分7篇收集146个高考学生及其家长十分关心的共性问题，并进行深入解答，使《高考分数线与报考指南（2011-2012）》更具实际指导意义。第三部分，附录。收录参考价值较高的资料，特别是由武汉大学中国科学评价研究中心和中国科教评价网等单位研制的2011年中国高校及其分学科门类竞争力排行榜，对考生了解和选择高校、专业大有裨益。 　　《高考分数线与报考指南（2011-2012）》主要针对高考学生及其家长，可以为高考学生填报志愿提供参考依据和具体指导，帮助考生实现考分与所选高校、专业的最佳匹配。《高考分数线与报考指南（2011-2012）》既可帮助中学领导、高校领导、招生人员和教师了解高校招生状况，也可为学生提供高校、专业选择等相关咨询，还可供广大培训机构工作者、教育工作者和关注高考的人士阅读和参考。

高考分数线与报考指南 2014-2015

作者：  邱均平，赵蓉英　主编

出版社：科学出版社 2014-4-23

简介：　　《高考分数线与报考指南(2014-2015)/大学评价 与求学成才丛书》编著者邱均平、赵蓉英。　　《高考分数线与报考指南(2014-2015)/大学评价 与求学成才丛书》延续了近10年来中国科学评价研究 中心等单位对历年高考分数线、高考政策的深度解析 ，运用客观的评价数据、科学的研究方法，全面把握 全国31个省(自治区、直辖市)和500余所高校的报考 与录取信息，是高考学子和家长不可或缺的参考工具 书。　　本书主要包括四大部分内容：一是高考分数线的 解析，对最低控制分数线、一本线、二本线等各种高 考分数线的含义进行了解释，并对划定标准作了介绍 ，同时，全面解渎在进行志愿填报时，应如何合理参 考各高校近年高考录取分数线；二是提供了全国31个 省(自治区、直辖市)2011-2013年各批次录取分数线 和全国主要高校2011-2013年各省(自治区、直辖市) 的录取分数线及其收费标准；三是以问答的形式，分 七个篇章，收集了147个高考学生及其家长十分关心 的、带有共性的问题进行了深入解答，使本书更具实 际指导意义；四是收录了部分参考价值较高的资料作 为附录，特别是由武汉大学中国科学评价研究中心和 中国科教评价网等单位研发的2014年中国大学及学科 专业排行榜，对考生了解和选择高校、专业大有裨益 。　　本书主要面向高考学生及其家长，为高考学生填 报志愿提供有力的参考依据与报考指导，帮助考生达 到考分与所选学校和专业的最佳匹配。本书还可成为 中学领导及教师、高校领导、招生人员了解高校招生 状况的有力帮手，实时解答高考学生报考疑难。同时 ，本书还能为教育研究院/系／所和培训机构、广大 教育工作者及社会各界人士提供高考数据以作参考。