政治经济学（第五版）

作者：  逄锦聚　等主编

出版社：高等教育出版社 2014年7月

简介：　　逄锦聚、洪银兴、林岗、刘伟主编的这本《政治经济学（第5版）》是2000年教育部高等教育司和高等学校经济学类学科教学指导委员会组织编写的“面向21世纪课程教材”的*新修订版第五版，主要内容是全面阐述马克思主义政治经济学基本原理，反映马克思主义政治经济学中国化的*新成果。本书自2002 年1月问世后，曾被作为全国高等学校经济学类、管理学类各专业的共同核心课教材，列入普通高等教育 “十五”、“十一五”***规划教材，2005年获国家级教学成果一等奖。　　第五版在体系结构上，除个别章和一些节、目调整外，基本保持了前四版的格局，在内容上则大量吸收了实践发展和学术界的*新成果，增加了若干新的观点、新的理论。主要有：吸收我国经济学理论的* 新重大进展，对社会主义初级阶段基本经济制度、社会主义市场经济范畴和作用，以及社会主义市场经济中政府职能等作了重要修改和新的阐释；加强了对中国特色社会主义道路、理论体系、制度的论述；深化了对以建立和完善社会主义市场经济体制为目标的经济体制改革目的、方向、方法的阐释和经验的总结，加强了对进一步深化改革开放的论述；增加了对建成小康社会和富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，实现民族复兴的论述；以新的观点和材料深化了对经济发展方式转变与中国特色发展道路的论述；对宏观经济运行和调控，除了增加一些新的内容外，还适当调整了章节结构；增加了适应经济全球化的发展，全面提高开放型经济水平的论述。　　本书适合作为高等学校经济学类、管理学类各专业的教学用书，也适合作为相关考试和广大干部群众学习政治经济学的参考用书。

Education and teaching at university

作者：  逄锦聚著

出版社：高等教育出版社,2005

简介：　　《大学教育教学论》讲述了：从20世纪末到21世纪初，伴随以建立社会主义市场经济体制为目标的改革的深化和对外开放的扩大，适应现代化建设对知识和人才的需求，我国高等教育出现了思想空前活跃、改革空前深化、事业空前发展的新局面。一批高水平的大学异军突起，多种办学形式、多种办学层次的高校如雨后春笋，蓬勃发展。中国，作为一个拥有如此庞大的高等教育规模的发展中国家，从来没有像现在这样大刀阔斧地进行教育教学改革，高等学校也从来没有这样生机盎然。但是，同任何事物的发展进程中都会遇到新问题一样，高等教育的迅猛发展也提出了许多新问题，如：如何及时更新教育思想、教育观念，确立科学的人才培养目标，以更加适应教育发展的新形势；如何调整专业结构，深化课程体系、教学内容、教学方法的改革，加强教材建设，使教育更加符合经济社会发展的需求；如何扩大教育的对外开放，加强高校的国际交流与合作，增强高校的核心竞争力；如何转变政府职能，提高政府对高等学校的指导和教育教学质量监控的科学性；如何树立和落实科学发展观，妥善处理高等教育规模、质量、结构、效益的关系，在扩大教育规模的同时保证教育教学质量的稳步提高；等等。　　

主编还有：洪银兴、林岗、刘伟

作者：  逄锦聚[等]主编

出版社：高等教育出版社,2007

简介：　　本书是教育部高教司和高等学校经济学类学科教学指导委员会组织编写的面向21世纪课程教材，同时也是“十五”和“十一五”国家级规划教材。本书作为全国高等学校经济学类各专业的共同核心课教材，自2002年1月问世后，已先后发行第一版和第二版，现呈现给大家的是第三版。第三版在体系结构上，基本保持了第二版的格局，即全书除导论外，还包括政治经济学一般理论、资本主义经济、社会主义经济三篇的内容，但在内容上则更加突出了政治经济学的时代特征和理论的前沿性，增加了若干新的观点、新的理论和新的资料。第三版具体的进展有： 　　 第一，吸收了理论界的最新成果，在社会主义经济重大理论上有所前进。例如，增加了社会和谐和人的自由而全面的发展。再例如，关于科学发展观，不仅对科学发展观的基本要求作了全面的论述，而且对相关的内容也作了较多的补充。第二，吸收了相关学科的理论成果。增加了一些新内容。例如，对于在经济全球化条件下我国对外经济关系的论述，增加了世界经济、国际金融和国际贸易的有关基本理论。把这些理论纳入政治经济学教科书，不是要以此代替其他专业课的作用，而是要为其他经济类专业的学习提供基本理论的支持，而这应该是政治经济学学科的义不容辞的责任；第三，对在全书分散论述、显得有些重复的内容进行了归并，集中在有关章节阐明。第四，在表述形式上，增加了一些统计图表，使读起来比较枯燥的知识显得活泼一些。 　　 本书适用于高等学校教学，同时可供理论学习、岗位培训、自学、研究参考。

治国理政经济思想研究

作者：  逄锦聚

出版社：经济科学出版社 2017年04月

简介：
党的十八大以来，以*同志为核心的党中央高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移走中国特色社会主义道路，锐意改革创新，形成了一系列治国理政新理念新思想新战略，开辟了治国理政新境界，为在新的历史条件下深化改革开放、加快推进社会主义现代化提供了科学理论指导和行动指南，开创了党和国家事业发展新局面。在治国理政的实践中，*总书记发表一系列重要讲话，其中包含着极其丰富的经济思想。这些思想是中国特色社会主义理论体系*成果，是马克思主义中国化*成果，是指导改革开放和社会主义现代化建设的当代马克思主义。

Research on the integrity of Marxism

作者：  逄锦聚等著

出版社：经济科学出版社,2012

简介：本书在总结共产主义运动中因否定或片面理解和运用马克思主义而造成危害的教训的基础上，比较系统的从马克思主义的创立过程和宗旨、马克思主义各个组成部分的内在联系、马克思主义的革命性与科学性统一方面进行了研究。

Political Economics

作者：  逄锦聚等主编

出版社：高等教育出版社,2003

简介：本书是教育部高教司和高等学校经济学学科教学指导委员会组织以"国家经济学人才培养基地"为主的14所高校共同编写的面向21世纪课程教材，同时也是"十五"国家级规划教材。本书作为全国高等学校经济学类各专业的共同核心课教材，在2002年第一版的基础上，进一步突出了政治经济学的时代特征和理论的前沿性，增加了若干新观点、新理论和新内容及新的学习资料，特别将党的十六大的新理论和新观点融人了教材内容中。本书除导论外，分三篇阐述了政治经济学一般理论及资本主义经济和社会主义经济。对第一版尚未作为一般的经济现象等进行了进一步的理论抽象，更加丰富了政治经济学的一般原理。为启发学生思维和培养创新人才，本书在坚持内容的规范和成熟的同时，对相关有探索和研究学习价值的问题和背景资料进行了摘要列举，在内容上也比第一版有所补充完善。本书第二版的编写力图为各个经济学类专业提供最新的理论支持，并与其他经济类课程相得益彰。本书除作为普通高校教材外，还可供相关培训、自学和研究参考。

“马克思主义基本原理概论”课教学参考用书

作者：  逄锦聚

出版社：高等教育出版社 2016年08月

简介：导语_点评_推荐词

经济波动与经济调整

作者：  逄锦聚著

出版社：南开大学出版社,1993

简介： 考察了导致经济超常波动的各种原因,包括:经济变量间的相互影响、经济主体行为的扭曲和经济体制不合理等,分析了这些原因之间的相互关系、相互作用以致最终导致经济波动的机制。

知识经济发展与政治经济学创新

作者：  逄锦聚等著

出版社：经济科学出版社,2003

简介：　　作为国家人文社会科学重点研究基地，教育部与南开大学共建的政治经济学研究中心于2000年承担了教育部人文社会科学重大项目"面向21世纪政治经济学创新"。经过近三年的努力，项目基本完成，现在奉献给读者的"面向21世纪政治经济学创新"丛书就是该项目的最终成果的主要部分。此外，作为该项目的研究成果，还发表了多篇论文，撰写了内部研究报告，研究所得出的一些重要观点和思想还吸取到高等学校经济学类核心课程面向21世纪教材《政治经济学》中。 　　在这个项目的研究过程中，我们特别注重把握两点：一是与过去的世纪相比，究竟什么因素对21世纪经济运动进而对政治经济学理论的发展将产生最重大而深远的影响；二是在这些因素的影响下，政治经济学理论应该和可能发生什么变化，取得那些创新。这两点，实际构成了本书的研究主线和中心。 　　关于第一个问题，本书在对20世纪末21世纪初世界出现的繁杂众多的现象的分析的基础上，认为信息革命的发生和知识经济的出现，是对世界经济发展最具深远影响的、最具革命性的大事件，它已经、正在、并将持续地对经济乃至对人类社会各个领域发生实质性的影响，使经济关系社会关系发生重大的变革。在这样的变革面前，许多传统的政治经济学理论会显得苍白无力，而新理论的产生则是势在必然了。 　　对于信息革命的意义，理论界基本已成共识，歧义不大。有一位学者在他的著作中写道："在人类历史的长河中，从来没有什么像信息技术对社会发展进步产生这么大的影响"。他引用美国阿斯本研究所发起并组建的专门研究信息问题的小组在《知识经济：21世纪信息时代的本质》中探讨信息技术未来的影响时话说："信息和技术正在取代资本和能源而成为能创造财富的主要资产，正如资本和能源在300年前取代土地和劳动力一样。而且20世纪技术的发展，使劳动由体力变为智力。产生这种现象的原因，是由于世界经济已变成信息密集型的经济，信息技术具有独特的经济属性。"① 　　对于知识经济，人们的认识已经经历了一个过程。20世纪80年代初美国学者阿尔温。托夫勒就提出知识对于国民经济具有重要地位；约翰。奈斯比特提出知识是社会经济的驱动力；９０年代ｃ。温斯格和ｗ。布拉马共同提出知识经济的概念。但对于什么是知识经济，学者们认识并不统一。有人认为，知识经济即以知识为主要资源以知识密集为生产特点的经济，持这样观点的学者把人类社会经济发展分为三个阶段：农业经济、工业经济和知识经济。农业经济以原材料为主要资源，是劳动密集型经济；工业经济以能源为主要资源，是资本密集型经济；知识经济以知识、信息为主要资源，是知识密集型经济。②比较多的学者则把以美国９０年代经济为典型特征的经济看作是知识经济，所以知识经济与新经济往往被通用。 　　"新经济"概念，最早出现于美国《商业周刊》1996年12月30日发表的一组文章中，其含义是一种面向全人类的可持续发展的经济，是以信息革命和全球市场为基础的经济，是产业结构不断调整和优化并上了台阶的经济，也是"市场 十 制度"的现代市场经济体制日趋成熟的经济。有的学者将新经济进行了广义与狭义的区分。从广义上讲，新经济是指90年代以后美国经济在技术进步与全球化共同作用下所表现出的一种新状态：即经济出现持续的高增长、低通胀和低失业，且持续9年多，这为以往的经济理论（失业与通胀反向相关）所无法解释，因而被称为"新经济"。从狭义上讲，是指以信息、网络业为代表的"新科技产业"。美国前总统克林顿在一次公开演讲中说，新经济就是以知识为基础的知识经济，特别是以现代高新技术经济为基础的知识密集型经济。无论广义还是狭义，技术进步与经济的全球化都成为这一概念不可或缺的内涵。对于新经济的特征，国内外学者都进行了大量的研究。美国学者斯帝芬·谢波德提出新经济具有六大特征：实际国内生产总值（gdp）大幅度增长、公司运营利润上涨、失业率低、通胀率低、进出口之和占gdp的比例上升，gdp增长中高科技的贡献度比重上升。美联储主席格林斯潘对美国"新经济"特征也做了大致的描述。他说："现在已经越来越难否认近年来出现的情况同典型的战后商业周期有若干深刻的差异。不仅经济扩张达到了创纪录的长度，而且它已经做到比预期的经济增长更为强劲。"从他们的描述中可以看到，"新经济"最主要的表现是经济稳步、温和、适度地增长。我国的学者对新经济的特征作了如下概括：1、新经济是知识经济。新经济中经济的增长主要依赖于知识的生产、传播和应用，知识会成为最关键的生产要素，尽管资本仍然还是重要资源，但其重要性会趋于降低；知识产品在社会生活中的应用会更加广泛，资本最终将蜕变为知识的一种功能。2、新经济是创新经济。首先是观念的创新。在新经济时代，信息技术和互联网使人类的交往方式发生改变，使交往距离消失，使传统的连续性被打破，因此，需要用新的视角去观察、理解事物的发展过程。如果不能更新观念，就会被新经济抛弃。其次是运行模式的创新。包括制度、行为、组织结构等，只有运行模式不断创新，经济和社会才会充满生机和活力。再次是技术的创新，只有技术的创新，才能不断创造出新的市场需求，诱导出新的生产与竞争，推动经济不断发展。3、新经济是数字经济。在旧经济中，信息是模拟信号。在新经济中，信息处于数字形式之中。当信息通过数字网络变得数字化和通讯化时，一个新的世界就展现出来了，许多不同形式的信息可以被合成、创造，深刻影响商务和人类生活的许多方面。类将能够穿越时间和空间进行交流。4、新经济是网络经济。一方面越来越多的公司将围绕着网络经济进行改组和调整，另一方面从发明创造、设计规划、生产销售到售后服务等各个环节，都会越来越与网络紧密相联。③ 　　我们认为，知识经济作为经济学的范畴，应该是对经济现象的概括和理论抽象。这种概括和抽象并不局限于对一种经济现象的描述，而更重要的是要为分析这一经济现象对整个经济制度、经济发展、经济运行所带来的影响提供思路和工具。从这样的意义上说，本书赋予知识经济这样的含义：知识经济就是以现代信息技术为基础的知识密集型经济。 　　对知识经济的理解，最重要的是要把握两个要点：第一，知识经济是科技革命的产物，是发端于20世纪以信息技术为标志的科学技术在经济中应用所形成的新型经济。在这个意义上，知识经济是信息技术革命的代名词，属于生产力范畴。第二，知识经济是以知识为主要生产要素的经济。由于信息技术是知识经济的最重要推动力，而对信息技术的掌握和应用需要知识，所以相对与人类经济发展所出现的劳动密集型经济、资本密集型经济而言，知识经济是知识密集型经济，在知识密集型经济中，知识的作用比以往任何时候都显得重要，以至于成为最重要的生产要素。 　　知识经济对社会经济发展和政治经济学理论的影响是革命性的、深远的。在知识经济发展过程中出现的经济全球化，虚拟经济大发展，以及美国20世纪末出现的新经济等，都是知识经济已经显现的重大影响。但更加深层的、更大范围的影响尚未显现出来或尚未完全显现出来。研究这些已经显现的现象，揭示知识经济发展将会产生的影响，正是本丛书试图努力完成的任务。 　　关于第二个问题，在知识经济已经发生、发展的情况下，仅凭传统的政治经济学理论显然不可能给予知识经济中新的经济现象以有说服力的解释，政治经济学理论的创新已经历史地摆在经济学家的面前。 　　对于政治经济学，学术界有不同的理解。有人认为政治经济学是一门独立的学科，应该根据发展了情况加强建设和完善；有人认为政治经济学已经不能适应时代发展的要求，应该以经济学或现代经济学取代政治经济学。我们是坚持第一种主张而不赞成以经济学或者其它什么学科来取代政治经济学的，理由是： 　　第一，政治经济学作为以社会生产方式及其与之相适应的生产关系和交换关系为主要研究对象的科学，负有为其它经济学科提供理论基础和为现代化建设提供理论指导的义不容辞的责任。从实践的需要看，无论是对世界经济发生的重大经济现象的解释，还是对我国正在进行的改革、发展和现代化建设的指导，往往不乏对表层经济现象的描述和具体的对策建议，而缺乏的是深层次的能够揭示经济现象本质和规律的基本经济理论，每到重要关头，往往是强有力的理论支持显得不足，这说明加强政治经济学建设、发展政治经济学学科是非常必要的。第二，新中国建设五十年特别是改革开放二十多年的实践证明，指导中国改革和现代化建设的重大基本理论，不是某一部门经济学或其他经济学学科首先取得的成果，也不是西方经济学取得的成果，而是政治经济学理论研究取得的进展。继续发展政治经济学，努力取得更多的理论进展，是时代赋予的伟大历史使命。第三，经济学是一个庞大的科学门类，它既包括世界经济、西方经济学、经济思想史、经济史等理论经济学学科，也包括金融学、国际贸易、产业经济学、区域经济学等应用经济学学科，用这样一门庞大的学科门类代替一门以研究生产方式和经济关系为主要对象和以提供基本理论为基本任务的政治经济学是不适宜的。从科学的发展趋势看，虽然随着信息经济、知识经济的发展，各门学科的会越来越交叉和融合，但这种交叉和融合是建立在学科细化、研究深入的基础之上的，而不是简单的以综合取代学科的分工。第四，虽然原有的政治经济学确实存在研究对象过窄，内容滞后，某种程度上脱离实际等弊端，但这些弊端属于要改革的范围，而不必因此而取消或者用别的学科取代政治经济学。事实上，改革开放以来，特别是1992年以后，我国的政治经济学与以往相比，无论是研究对象还是内容都有了很大的拓展，这些拓展虽然还嫌不够，但有了这样的基础，再坚持不懈的探索，一定还可以取得更大的进展。 　　其实，以经济学取代政治经济学的主张早在19世纪中叶就已经有人提出。当时，在资本主义经济有了相当大的发展的背景下，对已有的政治经济学曾经出现过两种批评：一种是马克思恩格斯批评了已有政治经济学的研究范围和方法，赋予政治经济学研究"资本主义生产方式以及与之相适应的生产关系和交换关系"的新的使命。另一种是赫恩批评了政治经济学的名称已经使人们产生了误解，建议改为财富学或努力满足人类需要的学说，麦克劳德提议改称为经济学。④其后历经长时期的发展，在西方，大量的学者已习惯运用经济学的概念，实际上用经济学取代了政治经济学，这种经济学在中国也被称谓西方经济学、现代经济学。在东方，一大批学者，则在反复的挫折\探索中把政治经济学坚持和发展到了今天。 　　历史已经走过了近200年，我们不必再回到政治经济学争论的起点。既然经典经济学家们开辟了政治经济学发展的道路，我们有理由在继承前人的基础上，坚持发展和创新，把政治经济学的建设推向一个新的阶段。 　　关于政治经济学的继承问题。任何一门学科的兴起和完善都是继承和创新的过程。政治经济学发展到今天，首先是继承的结果，如果没有对前人智慧结晶的继承，很可能至今还在一些最初级的概念、原理中打圈圈，甚至还在歧途中探索。政治经济学要继续发展，基本的起点还是要继承，否则，对已有成果完全推倒重来，既不符合科学发展的规律，也不符合认识论的法则，很可能耗时费力，事倍功半。 　　要继承，首先需要明确的观点是：必须继承一切已有的政治经济学的科学成就而弃其糟粕。这里所说的一切，既包括马克思主义政治经济学，也包括西方的经济学。政治经济学的出现和发展，从法国蒙克莱蒂安1615年第一次使用政治经济学一词，至今已经历了近四百年的历程，期间，经历了无数次的继承和发展。配第使用"政治经济学"和"政治解剖"概念描述他对爱尔兰经济的分析，魁奈在"管理、控制、自然规则"和"经济学组织"双重含义上使用政治经济学概念，建立了《经济表》，斯密将政治经济学视为一门研究国民财富性质和原因的学问。马克思继承了资产阶级古典政治经济学的科学成分，抛弃了其非科学成分，创建了科学的政治经济学。从政治经济学的发展历史不难发现，政治经济学的产生和发展，是人类智慧的结晶，是后人继承前人，在继承的基础上不断创新、不断发展的结果。显然，没有继承，就没有今天的政治经济学。 　　当前，在继承问题上有两种倾向：一种倾向是，认为政治经济学的继承只能是继承马克思主义政治经济学而不能继承西方政治经济学。另一种倾向是，认为政治经济学的继承只能把西方经济学搬过来而马克思主义政治经济学已经过时。这两种倾向都有片面性，必须克服。 　　政治经济学要继承马克思主义政治经济学是毫无疑义的，只所以要继承是因为马克思主义政治经济学是科学，它不仅揭示了人类经济制度变迁、市场经济发展的一般规律，也揭示了资本主义制度的特有规律，还提供了政治经济学研究的科学方法。但如果因此而否定政治经济学也要继承西方政治经济学中的科学成分则是一种片面性。西方政治经济学虽然由于其阶级的、认识的、方法的某些局限性，使其包含了许多非科学的成分，但不可否认，它也包括对人类长期实践经验的总结，其中在许多方面特别是在对市场经济运行和发展的研究方面也提供了一些科学的方法，得出了一些比较符合实际的结论。吸取和继承这些科学的成分，对政治经济学的建设和发展是有益无害的。当年，马克思在创建无产阶级的科学的政治经济学的时候，可以实事求是地继承资产阶级政治经济学的科学成分，为什么我们今天在发展马克思主义政治经济学、建设有中国特色的政治经济学的时候就不能继承西方政治经济学的科学成分呢？ 　　至于认为马克思主义政治经济学已经过时只能搬用西方经济学的倾向，更是片面的。如上述，马克思主义政治经济学原有的许多原理、观点、方法过去是科学，现在依然是科学，这些科学的成分作为政治经济学的基本内容至今仍具有生命力和指导作用。更何况马克思主义政治经济学在马克思之后，历经实践的检验，已经随着实践的发展而有了新的发展。对于发展了的马克思主义政治经济学来说，虽然尚需进一步完善，但从总体上说并不过时。说不能照搬西方经济学是因为西方经济学的基本研究对象是西方私有制基础上的发达的市场经济，所得出的结论更多的是适应西方发达市场经济条件，而对于像我国这样的处在社会主义条件下发展中的市场经济而言，虽然可以借鉴其关于市场经济的一般理论，但如果完全照搬则一定会因为经济条件不同而导致许多事与愿违的结果。 　　基于以上的认识，我认为我们应当尽可能地吸取人类研究已经取得的科学成果，特别注重吸取和继承国内外理论界最新的适应实践发展需要产生而又被实践证明是科学的政治经济学理论和观点，以丰富政治经济学的体系和内容。这些科学成果，不仅包括马克思主义政治经济学从特殊到一般的抽象研究方法、从一般到特殊的表述方法，包括马克思政治经济学的若干原理和观点，例如生产关系一定要适应生产力发展要求的原理，资本循环、周转、再生产的原理，商品生产和交换的原理，以及劳动创造价值的观点、消费品分配是所有制关系实现的观点、社会主义社会是发展的观点等等；也包括西方经济学重视数量分析、实证分析、运行分析的方法，以及西方经济学中诸如社会总供给、总需求、生产函数、边际生产率等范畴和一些新观点。在继承的过程中，我们不宜再人为地设置障碍，而应该以实践和科学为标准。这是必须积极倡导的实事求是的态度。 .　　继承是基础，创新是灵魂。没有创新就没有发展，没有创新就没有学科存在的空间。关于政治经济学的创新，有两点需要强调： 　　一是，要创新而不可守旧。因循守旧，故步自封，无论是赤裸裸的表现，还是冠以"坚持"什么的美名，都是创新的对立面。政治经济学理论存在不同学派是正常的，但各种学派都应该自觉地进行理论创新。政治经济学如果老是跟在时代后面走，不能为生动活泼的实践提供理论指导，就谈不上是什么科学！要创新，就可能出错，为了创新，就得创造一种良好的环境，允许出错。因为实践和认识的局限而在创新过程中发生了错误，不必大惊小怪，这在一定意义上比因循守旧好。当然错了要认，要改。理论界有一种现象需要克服，即坚持过去的有余而创新不足，每到经济理论有重大突破时，往往先是怀疑，然后才勉强跟上来。试想，总是这样，理论还怎么前进，怎样创新！ 　　二是，创新要坚持科学。创新的要旨是实事求是，坚持科学。政治经济学的创新，一般包括研究和表述方法的创新，理论观点的创新，分析角度的创新，运用材料的创新、理论体系的创新等等，在其中的任何一个方面有所前进，有所突破都算创新。但创新不是为创新而创新，而是要为实践提供理论指导，跟上甚至领先时代的步伐，所以创新是一个严肃的探索过程，并非任何新的提法都是创新，而只有有科学依据、有实践基础的新发现才算得上真正的创新。近些年政治经济学从理论体系、理论观点研究方法都有不少创新，例如，确认社会主义经济是市场经济，提出社会主义初级阶段理论，等等。但也有一些倾向需要引起重视，例如，臆造新概念、照抄或者拼凑国外经济理论或观点等，这些不仅不是创新，反而是一种恶劣学风的表现。 　　在上述认识的基础上，我认为现有的政治经济学在以下一些方面应该特别努力作到有所创新： 　　第一，在认识和处理特殊和一般的关系上有所创新。这里讲的特殊是指资本主义和社会主义两种不同的社会经济，这里讲的一般是指在不同社会经济中存在的共性。面对知识经济的发展，应该不仅致力于分析由此引起的资本主义和社会主义两种经济制度的新变化，而且要特别致力于分析两种制度所面临的共同挑战和应对挑战的方略和措施，以便互相借鉴，实现人类的共同发展。 　　第二，努力反映实践的发展，对知识经济发展引起的新的经济现象提出新的观点和新的解释。在全球范围内由信息革命知识经济发展引起的经济全球化和区域化，发达资本主义国家的科技发展、基本矛盾的调整、经济周期的变化，社会主义在发展中由计划经济向市场经济的转变、社会主义初级阶段理论、社会主义初级阶段的基本经济制度、分配制度、社会主义市场经济，中国特色社会主义，等等。对这些新现象和新问题，要实事求是地进行分析，给出比较科学的解释，并努力达到一个新的理论高度。 　　最后需要说明的是，"面向21世纪政治经济学创新"丛书包括由我牵头完成的《知识经济发展与政治经济学创新》、由谢思全副教授完成的《转型期中国财产制度变迁研究》、由许学军博士完成的《技术进步 收入分配与人力资本形成》和由秦海英博士完成的《中国经济转型过程中的金融风险问题研究》。这套丛书并不试图建立一个全新的完整的体系，而只是试图贯彻以上的认识，以知识经济为背景，就三个层次的经济问题进行专题式的探索：一个层次是制度方面的探索；一个层次是关于经济运行理论的探索；第三个层次是关于经济增长和经济发展理论的探索。这些探索尽管我们付出了艰苦的劳动，但仅仅是初步的，由于水平的限制，书中难免存在错误和缺点，欢迎读者们批评指正。本书的意义并不在于已经解决了多少理论问题，而在于提出了一个需要理论界和实际工作者共同致力探索的课题，即在信息技术革命和由此导致产生的知识经济的影响下，政治经济学应该向何处去？ 　　一位经济学诺贝尔奖获得者道格拉斯．诺斯说："我们正在创造一个以往任何时候均不可与之比拟的世界。25年来的信息革命对世界产生了巨大的影响，人类的各个方面都有改观。此时，在向过去的经验学习的过程中，更要谨慎地注意能够在多大程度上运用以往经验。……必须清楚，我们面临如何应对一个前所未有的世界，而我们从历史经验中不可能找到绝对的指南。" ⑤ 　　

Political economics

作者：  逄锦聚[等]主编

出版社：高等教育出版社,2009

简介：《面向21世纪课程教材?政治经济学(第4版)》作为全国高等学校经济学类、管理学类各专业的共同核心课教材，自从2002年1月第一版出版发行以来，受到全国高校师生和理论界的关注与好评。本次修订以第三版为基础，在原有框架的基础上，适当增，删，补充新内容，主要是第三篇在内容上吸收了若干新的观点、新的理论和新的资料，具体表现为：第一，增加了对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系在社会主义革命和建设中地位的论述。第二，增加了对社会主义初级阶段的收入差距及其调节的论述。第三，对以建立和完善社会主义市场经济体制为目标的经济体制改革及其经验作了进一步论述和总结。在回顾和总结我国改革开放三十年历程的基础上，提出改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路；只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。第四，突出了对经济发展方式转变与国民经济又好又快发展的论述。第五，增加了由美国次贷危机引发的全球性金融危机的内容。 《面向21世纪课程教材?政治经济学(第4版)》适合作为高等学校经济学类、管理学类各专业的教学用书，也适合作为相关考试和广大干部群众学习政治经济学的参考用书。 点击链接进入： 政治经济学(第4版)

马克思主义中国化进程中的经济学创新

作者：  逄锦聚等著

出版社：经济科学出版社,2011

简介：　　本课题的研究涉及几个最关键的范畴或称命题：马克思主义中国化、中国化马克思主义、马克思主义经济学中国化、马克思主义中国化进程中的经济学理论创新。为了便于研究的展开和读者把握该研究成果的主要思路和内容；以下先对这些命题予以说明。 　　

《马克思主义基本原理概论》学生辅学读本

作者：  逄锦聚主编

出版社：高等教育出版社,2008

简介：本书是马克思主义理论研究和建设工程重点教材《马克思主义基本原理概论》的配套辅导书。本书每章的内容主要有五个部分：第一部分是“明确学习目标”，下设两个小栏目，一是概要阐述每章的学习目标及要求；二是需要重点掌握的基本原理。第二部分是“教师导航分析”，首先对每章每节的逻辑结构进行概述；然后以问答题的方式回答了每章涉及的重要理论问题和热点难点问题。第三部分是“观点案例点评”，目的是帮助学生形象地理解抽象的理论问题，扩展理论视野。第四部分是“游弋大干题海”，是根据学生学习和练习的需要而设计。这部分结合研究生入学考试试题的类型给出了大量的习题及答案，同时考虑到“原理”课程的难度和特点，还增设了若干辨析题，以便于学生全面准确地理解所学理论。第五部分是“求索参考资料”，不仅列出了希望学生阅读的最重要的经典著作，而且提供了国内外有关领域的一部分学术著作。全书最后还设计了两套模拟试卷并提供了参考答案，目的是便于学生自我测试。更多>>

《马克思主义基本原理概论》教师参考书

作者：  逄锦聚主编

出版社：高等教育出版社,2007

简介：　　 　　《马克思主义基本原理概论教师参考书》是马克思主义理论研究和建设工程重点教材《马克思主义基本原理概论》的配套用书。《马克思主义基本原理概论教师参考书》紧紧依托教材，在认真研究课程教学内容和教学规律的基础上编写而成。《马克思主义基本原理概论教师参考书》按教材的编写章节来进行设计，每章包括教学目的、内容概述、教学重点、讲授建议、背景资料、经典论述摘编、问题解析等内容。全书内容丰富，资料翔实，关注教学需要，注重时代性和现实针对性，为教师充分理解和把握教材内容提供帮助，为教师备课和教学提供科学、实用的教学思路。全书对教材内容起到了拓展、深化和补充的作用。 　　

Political Economics

作者：  逄锦聚等主编

出版社：高等教育出版社,2002

简介：　　本书是教育部高教司和高等学校经济学学科教学指导委员会组织以“国家经济学人才培养基地”为主的14所高校共同编写的面向21世纪课程教材，既是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，同时也是全国高等学校经济学类各专业的共伺核心课教材。全书除导论外，分三篇阐述了政治经济学一般理论及资本主义经济和社会主义经济，第一篇对一般理论的认定和论述力求实事求是，有所前进；后两篇对当代资本主义经济和社会主义经济的分析也努力达到一个新的理论高度，以发展和创新马克思主义。本书在强调向警的规范和成熟的同时，还从启发学生思维和培养创新人才的角度，对争议较大、需继续深人探讨的问题等以资料的方式写在方框里；在内容上还尽量有所拓展，力图为各个经济类专业轻微尽可能多的理论支持，并与其经济类课程相得益彰。 本书陈作为高校教材外，也可极培训、自学使用和研究参考。 　　

《马克思主义基本原理概论》学生辅学读本

作者：  逄锦聚主编

出版社：高等教育出版社,2011

简介：　　《〈马克思主义基本原理概论〉学生辅学读本（第3版）》是马克思主义理论研究和建设工程重点教材《马克思主义基本原理概论》（2010年修订版）的配套用书，根据党的十七届五中全会精神，进行了相应内容的修改。《〈马克思主义基本原理概论〉学生辅学读本（第3版）》依据教材的逻辑体系，从适合学生学习的角度出发进行内容设计，每章包括“明确学习目标”、“教师导航分析”、“观点案例点评”、“游弋大千题海”、“求索参考资料”等模块。《〈马克思主义基本原理概论〉学生辅学读本（第3版）》内容设计精巧，紧抓学生关注的焦点，便于帮助学生全面、准确地掌握马克思主义基本原理，其中一些内容也可供教师讲授该课时参考。

《马克思主义基本原理概论》学生辅学读本

作者：  逄锦聚主编

出版社：高等教育出版社,2007

简介：　　 　　《马克思主义基本原理概论学生辅学读本》是马克思主义理论研究和建设工程重点教材《马克思主义基本原理概论》的配套用书。《马克思主义基本原理概论学生辅学读本》依据教材的逻辑体系，从适合学生学习的角度出发进行内容设计，每章包括“明确学习目标”、“教师导航分析”、“观点案例点评”、“游弋大千题海”、“求索参考资料”等模块。全书内容设计精巧，紧抓学生关注的焦点，便于帮助学生全面、准确地掌握马克思主义基本原理，其中一些内容也可供教师讲授该课时参考。 　　

《马克思主义基本原理概论》教师参考书

作者：  逄锦聚主编

出版社：高等教育出版社,2008

简介：　　本书是马克思主义理论研究和建设工程重点教材《马克思主义基本原理概论》(2008年修订版)的配套用书。本书根据党的十七大精神，并紧紧依托教材，在认真研究课程教学内容和教学规律的基础上修订而成。本书仍按教材的编写章节来进行设计，每章包括教学目的、内容概述、教学重点、讲授建议、背景资料、经典论述摘编、问题解析七部分内容。全书内容丰富，资料翔实，关注教学需要，注重时代性和现实针对性，为教师充分理解和把握教材内容提供帮助，为教师备课和教学提供有启发性的教学思路。全书对教材内容起到了拓展、深化和补充的作用。

逄锦聚自选集

作者：  逄锦聚著

出版社：学习出版社,2008

简介： 本书是著名经济学教授逢锦聚的自选文集，所收文章主要包括经济学基本理论、经济体制改革和经济发展、经济学建设和改革三个方面内容。 其中，经济学基本理论和经济体制改革、经济发展有23篇，马克思主义与经济学建设和改革有19篇。这些文章在收入本文集时，除按照编辑部的要求作了个别文字和体例上的修改外，基本观点、基本内容都保留了原貌，在编排顺序上，全文在按上述内容分为上下两篇的同时，每一篇大致按照文章发表时间先后排列，这样做，目的是想便于读者从中了解我国改革开放和现代化建设实践发展的轨迹和作者理论认识发展变化的过程。

马克思劳动价值论的继承与发展

作者：  逄锦聚等著

出版社：经济科学出版社,2005

简介：　　对于马克思劳动价值论的基本内容，本课题进行了新的概括，认为以下内容是相互联系不可或缺的：（1）商品具有二因素，价值与使用价值一起共同构成商品的实体；（2）劳动二重性决定商品的二因素，价值是人类劳动一般是抽象劳动的产物，是一种经济关系与社会关系；（3）商品价值量决定于生产商品的社会必要劳动时间；（4）价格是价值的表现形式；（5）劳动力创造价值和剩余价值，剩余价值理论是在劳动价值论基础上创立的。 　　本书具有以下特点：一、进一步阐发马克思劳动价值论的基本内容和新的历史条件下继承和发展马克思劳动价值论的根本任务；二、对价值创造、价值形式与财富创造等基本范畴再界定；三、对生产性劳动与非生产性劳动进行再探讨；四、对科学技术、经济增长与价值创造关系的新探讨；五、关于按劳分配与生产要素按贡献分配；六、关于剩余价值、剥削与劳动价值论。

“马克思主义基本原理概论”课重点难点问题研究

作者：  逄锦聚

出版社：高等教育出版社 2015年01月

简介：
本书是本科生思想政治理论课教材《马克思主义基本原理概论》的配套用书，由教材编写组成员所著。书中共选择了教材因篇幅所限没能充分阐述的31个热点难点问题，给予了深入的分析和解答，包括关于马克思主义整体性的认识，经典作家、经典著作与马克思主义的创立，马克思主义与青年的成长，马克思主义是发展的理论体系，等等。这些问题的阐释与《原理》观点的基本一致，又包括学术界对一些不同的观点争鸣，目的是使读者了解这些重点难点问题产生和发展的来龙去脉，从而对问题理解得更为深刻和全面。本书可作为思想政治理论课教师教学和大学生学习的参考，也可以作为理论工作者、广大干部群众学习马克思主义理论时的参考。