史学转型视野中的“中国教育史”学科研究:1901-1937年
作者: 郑刚著
出版社:华中科技大学出版社,2013
简介:《史学转型视野中的"中国教育史"学科研究(1901-1937年)》编辑推荐:学科的创立既是学科研究的基本理论问题,也是学科史研究必须解决的首要问题。从学科渊源来看,教育史学科与历史学有着天然的血缘关系,是从历史学这个母体中分离出来的一个子学科。因此,要探讨“中国教育史学科”的创立,就不可能回避对近代史学发展的研究。史学转型是“中国教育史”学科创立的重要学术背景。在历史观、研究方法、研究范式、研究内容、学科基本问题及学科体系等方面,史学为“中国教育史”学科的创立提供了丰富的理论养料,促进了中国教育史由潜学科走向显学科。所以说,在史学转型的进程中把握和研究“中国教育史”学科的创立,能更加准确地理解中国教育史的学科性质、理论体系、学科功能等。对“中国教育史”学科创立问题的研究表明,判断一门相对独立学科的形成有着丰富的内涵和明确的标准。